小班美术《小象手印画》教案.pptx

小班美术《小象手印画》教案汇报人：2024-01-30

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈拓展延伸活动设计注意事项与安全提示

01教学目标与要求

使学生了解小象的基本形态和特点，掌握手印画的基本技巧。培养学生观察、想象和创造的能力，提高美术表现力和审美水平。引导学生学会利用不同颜色、形状和大小的手印组合来表现小象的形象。知识与技能目标

通过示范、讲解和实践相结合的方式，让学生逐步掌握手印画的绘制方法。鼓励学生自由发挥，尝试不同的手印组合和颜色搭配，培养创新思维和实践能力。注重学生的个体差异，采用个性化教学和辅导，让每个学生都能获得进步和成就感。过程与方法目标

引导学生感受手印画的独特魅力，增强对自然和动物的热爱与保护意识。培养学生的团队合作精神和分享意识，营造积极向上的学习氛围。激发学生对美术学习的兴趣和爱好，培养积极参与美术活动的态度。情感态度与价值观目标

掌握手印画的基本技巧，学会利用手印表现小象的形象。如何引导学生发挥想象力，创造出各具特色的小象手印画作品。同时，由于学生年龄较小，手部协调能力有限，需要耐心指导和帮助。教学重点与难点教学难点教学重点

02教学内容与步骤

引入新课通过展示小象图片或视频，激发学生对小象的兴趣。引导学生讨论小象的特点，如长鼻子、大耳朵等。宣布本节课的主题：用小手印出可爱的小象。

讲解手印画的基本原理和技巧，如何用手掌、手指等部位印出不同的形状和纹理。演示如何用手印出小象的头部、身体和四肢等部位。强调手印画需要注意的细节和技巧，如手印的力度、颜料的使用等。讲解小象手印画基本技巧

教师现场示范手印画小象的完整过程，让学生直观了解操作步骤。鼓励学生提问和发表意见，及时解决学生的疑惑。提醒学生注意观察教师的操作细节，以便自己动手实践时能够更好地掌握技巧。示范操作过程

010204学生动手实践环节准备好手印画所需的材料和工具，如颜料、纸张、手套等。让学生按照教师的示范和讲解，自己动手印出小象。教师在学生实践过程中进行巡回指导，及时纠正学生的错误操作。鼓励学生发挥想象力和创造力，印出各具特色的小象作品。03

03教学方法与手段

通过提问、引导等方式，激发幼儿对小象手印画的兴趣和好奇心。在幼儿遇到困难时，给予适当的提示和引导，帮助幼儿解决问题。鼓励幼儿自由发挥想象，自主探索小象手印画的制作方法和技巧。启发式教学法应用

教师现场示范小象手印画的制作步骤，让幼儿直观了解整个制作过程。通过图片、视频等多媒体手段展示小象手印画的效果和实际应用，加深幼儿印象。鼓励幼儿模仿并创新，在模仿的基础上加入自己的想象和创意。直观演示法辅助理解

鼓励小组间进行作品展示和交流，互相学习、互相启发。将幼儿分成小组，鼓励小组内幼儿互相交流、讨论和合作。通过小组合作完成小象手印画作品，培养幼儿的团队协作能力和创新意识。小组合作交流促进创新

关注每个幼儿的个体差异和不同需求，给予个性化的指导和帮助。针对幼儿的年龄、兴趣、能力等特点，制定不同的教学方案和策略。在评价幼儿作品时，注重过程评价和多元评价，充分肯定幼儿的努力和创意。个性化指导满足不同需求

04教学评价与反馈

明确美术教学的目标，包括技能掌握、创造力发挥、情感态度等方面。确定评价目标制定评价标准选择评价方法根据教学目标，细化评价标准，如线条的流畅性、色彩搭配的合理性、创意的独特性等。采用观察法、作品分析法、谈话法等多种方法进行评价，全面了解幼儿的学习情况。030201制定评价标准和方法

在教学过程中，关注幼儿的参与情况、操作过程、问题解决能力等，及时给予反馈和指导。过程性评价在教学结束后，对幼儿的作品进行综合评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议。总结性评价引导幼儿对自己的作品进行自我评价，培养幼儿的自我认知和自我反思能力。鼓励自我评价实施过程性评价和总结性评价相结合

与家长面对面交流，了解家长对课程的意见和建议。定期开展家长会针对家长关注的问题，设计调查问卷，收集家长的意见和建议。发放调查问卷对家长反馈的意见和建议进行整理分析，及时调整教学内容和方法，提高课程质量。及时反馈调整收集家长意见，持续改进课程质量

定期更换作品根据教学进度和节日等主题，定期更换展示的作品，让幼儿保持新鲜感。创设展示平台在教室或走廊等公共区域创设展示平台，展示幼儿的优秀作品。鼓励幼儿参与引导幼儿积极参与作品的展示和更换过程，培养幼儿的责任感和自信心。展示优秀作品，激发孩子自信心

05拓展延伸活动设计

设定与小象手印画相关的主题，如“小象的冒险之旅”或“小象的家园”，并明确比赛规则、作品要求和评选标准。确定比赛主题和规则通过校园广播、海报等方式宣传比赛信息，组织感兴趣的学生报名参加。宣传和组织报名收集参赛作品，邀请美术老师或专业人士进行评选，选出优秀作品并