《山水画的意境》教案.pdfVIP

姓名____________九年级语文学科课时教案总课时数___

课题山水画的意境课型新授

备课时间：年月日上课时间：年月日

1.理解“意境”的含义，理清文章思路。

教学

2.明确作者观点，体会实例与观点的关系。

目标

3.欣赏文艺作品，提高审美能力。

重点明确作者观点，体会实例与观点的关系。

难点欣赏文艺作品，提高审美能力。

教学教

启发点拨法合作交流法

方法具

教学环节及内容

一、导入新课

1.图片导入：《江山如此多娇》。

2.老师结合山水画，简内容，引出课题。

二、作者简

1.学生快速阅读，掌握主要信息。

2.老师强调常识要点。

出示学习目标，学生了解。

三、学习目标

出示学习目标，学生了解。

四、朗读美文，学习收获

1.好习惯助力读：（1）标出段落序号（2）积累字词佳句（3）标画

“中心句”“过渡句”等

2.朗读欣赏，要求：拿出笔，认真默读课文，圈点勾画主要信息。

3.学生快速阅读课文，结合学习目标和读要求，总结自己的学习收

获。

4.我用心，我收获：（1）积累新词（2）积累佳句

五、初读课文，感知文意

1.老师提出问题，学生思考：

（1）什么是“山水画的意境”？

（2）为什么说“意境是山水画的灵魂”？

第页

（3）怎样才能获得意境？

（4）怎样表现意境？

2.老师出示答案，师生明确。

3.老师结合文章帮助学生理清本文思路。

4.老师点拨“意匠”。

六、精读课文，探究品味

1.出示问题，学生思考：结合中心句理解，三四段，为何列举李白和

毛泽东的诗？

2.学生读第六、八段，找出表明作者观点的句子。老师结合这两段内

容引导学生进一步思考。

七、疑义相与析

1.老师结合学生提出问题进一步引导学生思考：

（1）在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？

（2）怎样理解“北国风光，千里冰封，万里雪飘”就充分体现了诗人胸

怀和思想的高度境界？

八、课堂小结

本文亮点：观点明确，语言精练。思路清晰，逻辑严密。旁征博引，

印证有利。

九、赏名画与名诗，品意境

师生欣赏李可染画与王维诗，老师适当点拨。

十、学以致用

学生完成出示作业。

板

“意境”

“获得方法”

深刻认识对象意境是

山水画

设的意境产生思想感情山水画

写景时写情的灵魂

计源于现实超越现实

苦心经营意匠

教请老师们写下本次课堂教学的得与失，改进课堂教学的措施等

本节课教学注重对课文内容的把握，引导学生认识并体悟中国传统美学的意境理论，

反教学过程中所设置的探究问题，有利于学生自主思考与探究，结合自己的体会感受绘画知

识。但是课堂较为注重对语文知识的传统灌输，使语文课堂缺少了一点生机与活力。可以

思尝试采用学生较为感兴趣的方式去接受不太容易理解的