正弦定理的证明说课稿.docxVIP

《正弦定理的证明》说课稿

制作人：史清

一、说教材

《正弦定理》是选自人教版A版高中必修五第一章第一节第一小节，对应教材第2到第4页。

在此之前，学生通过必修四的《三角函数》和《三角恒等变换》的学习，对三角形的正弦、余弦和正切及其诱导变换等知识已经有了一定的认识，这为过渡到本节的学习预先埋下了伏笔。学习了本节内容之后，学生将对三角形的边和角的对应关系有一个全新的认识，并为接下来学习解三角形的基础知识，起着铺垫作用。因此，本节内容起着上承三角函数，下启解三角形的关键作用。

二、说学情

关于三角形，学生在小学、初中阶段就已经有了一个初步认识，高中必修四的学习中又学习了三角形的正弦、余弦和正切及其诱导变换等知识，对于三角形的认识已经提升了一个高度。另外，此时的学生已经具备一定的数学核心素养，有一定的运算能力几何直观感知能力、分析能力、推理能力和应用意识，这对于本节正弦定理的推导都大有助益。

三、说教学目标

针对教材编排和学生的实际情况，我设计了如下的教学目标：

（一）知识与技能目标：

数形结合，探究证明正弦定理，理解正弦定理。

（二）过程与方法目标：

1通过对小学初中和必修四三角函数相关内容的回顾，培养学生的知识迁移能力。

2通过对正弦定理的探究证明，培养学生的直观感知能力、分析能力、推理能力和概括能力。

情感态度价值观目标：

通过学生动脑分析，动手推理演算，增强其学习兴趣，同时激发学生