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回延安这一课将带领学生回到延安时期,重温毛泽东笔下动人的回忆,感受这段革命历程中人们的决心与力量。我们将通过深入分析全文结构与情感,帮助学生更好地理解这篇名作的历史价值与文学魅力。qabyqaewfessdvgsd
教学目标帮助学生回顾毛泽东著名文章《回延安》的创作背景和历史意义。培养学生对革命先辈的敬意和对革命历史的深入思考。引导学生认识文章中蕴含的坚韧、奋斗精神,提升学生的价值观和情操。
教学重点深入解读毛泽东《回延安》一文的创作背景与创作动机,引导学生认识这篇作品的历史价值分析全文的结构与情感走向,帮助学生理解文章所呈现的革命者的决心与信念引导学生发现文章中蕴含的革命精神,如坚韧、奋斗、集体主义等,并与当代社会实际联系起来
教学难点分析革命历程中的艰辛困难,帮助学生理解文章所呈现的决心与信念背后的艰苦卓绝的革命历程引导学生对毛泽东这位卓越领袖的革命足迹产生敬畏之心,进而更好地认识这篇文章的历史价值引导学生深入解读文章中蕴含的革命精神,并将其与当代社会实际相结合,激发学生的爱国热情和勇于奋斗的决心
教学过程1导入新课以启发式提问的方式,引导学生回忆上一课的内容,激发学生对本课的兴趣和期待。2认识作者毛泽东简要介绍毛泽东在革命历程中的地位和贡献,为学生深入理解这篇文章创作背景奠定基础。3分析文章结构引导学生细致阅读全文,分段分析文章的结构特点和情感走向,增强学生的文本分析能力。
导入新课为帮助学生更好地理解这篇重要作品,我们首先需要以启发式提问的方式,引导学生回忆上一课的内容,激发他们对本课的兴趣和期待,为后续深入学习做好铺垫。
认识作者毛泽东毛泽东是中国共产党的卓越领导人,也是伟大的马克思主义理论家和无产阶级革命家。他领导中国人民进行了长期的武装斗争,最终建立了新中国,开创了社会主义事业。学习毛泽东的革命历程和思想,对于我们更好地认识和践行马克思主义具有重要意义。
了解作品背景《回延安》是毛泽东于1944年8月在延安五周年纪念大会上的发表演讲稿。这篇著名作品生动再现了中国共产党经历艰难曲折的革命历程,彰显了共产党人坚韧不拔的革命意志和必胜的信念。作者在文中回忆了从延安遵义会议到长征这一艰苦卓绝的历程,诚挚地赞颂了党和红军在极其困难的环境下取得的伟大胜利。
分析第一段第一段开头,毛泽东回忆了1935年历史性的遵义会议。作为中国共产党历史上的一个转折点,遵义会议确立了毛泽东的领导地位,挽救了红军和革命事业。作者用温润的语气描述了这一刻,让读者感受到革命前辈们坚定的信念和勇气。
分析第二段在第二段中,作者以生动的笔触回顾了红军在艰难困苦中打败敌人,最终胜利抵达延安的历史性一刻。字里行间传递出革命者坚韧不拔的意志和必胜的决心,让人为之动容。作者借此号召全国人民为实现民族独立和人民解放而共同奋斗。
分析第三段在第三段中,毛泽东深情地回忆了红军艰辛的长征路程。他诚挚地赞颂了红军将士不畏艰险、百折不挠的革命精神,充分展现了他们勇敢正直、全心全意为人民服务的可贵品质。作者通过生动的语言描述,让读者感受到红军在艰苦环境下仍保持坚定信念的感人事迹。
分析第四段在第四段中,毛泽东紧接着回忆了红军在长征路上经历的艰难险阻。作者生动地描述了红军步履维艰、饥寒交迫的处境,以及他们不屈不挠的革命意志。通过突出红军将士顽强拼搏、勇敢无畏的精神风貌,作者向读者传达了艰难困苦中仍保持正义信念的深刻感悟。
分析第五段在第五段中,毛泽东渲染了红军在长征过程中饱受病痛折磨的艰难处境。作者生动地描述了红军饥寒交迫、疾病缠身的境遇,让读者切实感受到他们面临的巨大考验。通过突出红军将士不屈不挠、坚韧不拔的斗争意志,作者传达了他们为理想而不懈奋斗的感人事迹。
分析第六段在第六段中,毛泽东深情地回顾了红军在长征途中经历的艰辛和动荡。作者生动描绘了红军浴血奋战、披荆斩棘的场景,生动地展现了他们不屈不挠、百折不挠的革命精神。通过强调红军将士为理想不懈奋斗的感人事迹,作者引发了读者对于革命意志的深切共鸣。
分析第七段在第七段中,毛泽东生动描述了红军从延安出发,历经艰难险阻,最终抵达陕北边区的感人历程。作者突出了红军将士坚韧不拔、百折不挠的斗争精神,向读者传达了他们为理想不懈奋斗的感人事迹。通过生动生动的语言描绘,作者引发了读者对于革命理想的深切共情。
分析第八段在第八段中,毛泽东深入描述了红军在艰难险阻中坚持不懈、奋勇前进的感人事迹。作者生动地再现了红军将士步履维艰、饥寒交迫的境遇,以及他们百折不挠、意志坚定的精神风貌。通过突出红军为理想不懈奋斗的感人事迹,作者唤起了读者对于革命伟业的崇敬之情。
分析第九段在第九段中,毛泽东生动描述了红军在长征中历经艰难险阻,终于抵达革命根据地延安的振奋时刻。作者高度赞颂了红军将士不屈不挠、矢志不渝的革命精神,让读者深深感受到他们为理想而义无
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