沁园春·长沙教案63-粤教版.doc

沁园春·长沙毛泽东

朱蕴丹

一、导入：上课前我先作个调查：喜欢读小说的请举手；喜欢读诗歌的请举手。很多同学不喜欢读诗歌，其实诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的文学样式，有“文学之母”“语言的钻石”之美称。美学家朱光潜先生说“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”希望同学今后能多读一点诗歌，培养自己“纯正的文学趣味”。特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。

毛主席就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，不仅是在临窗伏案时，就是在戎马倥偬ǒǒ之间也不断地默诵吟咏，写诗填词。据中南海毛泽东图书管理员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在首以上，一般性的阅读、欣赏至少在首以上，凭记忆手书的有首，其中有许多长篇叙事诗。泱泱大国的文化甘露，浸润、哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说“毛泽东诗词是伟大的篇章”今天我们有幸来欣赏学习这“伟大诗篇”中的一篇——《沁园春·长沙》（板书课题）

二、整体感知

同学们是喜欢老师范读，还是自己齐读一遍？

三、合作探究

、题解：这首词写于年，当时毛泽东岁，正是风华正茂的年代。年秋，湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东。毛离开长沙去广州，这首词大概是离开长沙时所作。

、开头三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”诗歌的语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略了，要靠想象把诗意串合起来。哪个同学按调整好正常语序，把三句有大意说一下？在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江滚滚向北。

、“独立”能否改为“站立”、“直立”？

不行。“独立”不仅表明一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气慨。联系当时的背景，军阀赵恒惕ì正在通缉毛泽东。诗人身处险境却能“独立寒秋”，坦荡从容。

唐朝柳宗元有一首《江雪》的绝句，谁还记得？“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是柳宗元政治改革失败逅被贬永州，身处逆境写的一首诗，表达了诗人与恶势力决不妥协的心志。柳宗元是“独钓寒江”，毛泽东是独立寒秋，意境相似，但封建士大夫与革命家的胸怀是不可同日而语的。

、初中阶段学过的《沁园春·雪》（北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。）上阕的领字是哪个？作者望到的不仅是“长城内外，惟余莽莽”，而且望到了“大河上下，顿失滔滔。”，还望到了“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。所以上阙的领字是“望”。

而我们本课学习的《沁园春·长沙》这首词的上阙，领字是哪一个？“看”。

诗歌的上阙一个“看”字，一直控制到哪里？“万类霜天竞自由。”“看”字一共控制了七句，这在古诗词中叫“一字领起”，俗称“领字”一般上下阙各一个。

、这里诗人都看到哪些秋景？我请一位同学来读一下。

（生读“看万山红遍……万类霜天竞自由”句）

能不能读得更好一些？

个别地方处理得还不够理想。“看”是领字，要稍顿，以下几句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，最后一句“万类霜天竞自由”是哲理概括，要有彻悟、慨叹之情（示范读此句）。现在大家再齐读这句。这几句视角变化和写景顺序极有特色。前两句“看万山红遍，层林尽染”诗人的姿势、目光是怎样看的？放眼望去，是远眺。这写的是什么景？这写的是远景。“漫江碧透，百舸争流”诗人是怎样看的？近看。写的是什么景？写的是近景“鹰击长空”诗人是怎样看？仰视。写的什么景？写的是高景。“鱼翔浅底”怎样看？俯瞰。写的什么景？写的是低景。可以说是“远近高低各不同”啊！

现在同学们展开想象，最好是闭目冥想，把诗人所描绘的秋景由文字变成形象的画面，在“大脑荧屏”上放映出来。雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领。”想象力是创造的核心与前提，世界各国都把培养学生的想象力作为教育的一个重要内容，近几年的高考作文，更是突出考察学生的想象力。现在看谁的脑海中绽开的想象的花朵最美丽，谁具备这种最杰出的艺术本领。可分四步：第一步“勾勒形态”，将群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼……的轮廓勾勒出来；第二步“染上色彩”，把黑白荧屏变为彩色荧屏，火红的枫林、蓝天碧水……看谁的脑海里的色彩更鲜艳，更丰富，更美丽；第三步“使画面动起来”，秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火，江水缓缓流淌，大小各式的船只争相竞发，雄鹰在蓝天翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏；第四步，“让画面更细致、逼真”，在脑海中来几个特写镜头，譬如船只耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石……同学在自己的“大脑荧屏”上看到了这一切了吗？嗅到秋的气息了吗？

、在