离骚课堂实录3-人教课标版.doc

《离骚》课堂实录

一、导入及作者简介

师：同学们吃过棕子吗？（生有的说没有）。

师：呵，看来有的吃过有的没吃过。一个人吃棕子有什么意义吗？（故意大声）

生：（笑）没意义——要分给别人吃。

生：有意义——可以填饱肚子。

师：真是言由心生啊，同学们简单的一句话就出卖了你们。说要自己吃来填饱肚子的，虽不能说自私自利，但是感觉就是少了那么一点慈悲之心！（生笑）

师：（接着说）而说要分给别人吃的，可见其内心常有胸怀天下，忧国忧民，以苍生社稷为已任的思想。（生又笑）

师：你们笑什么？难道没有这样的人吗？我看就有。刚才说要把棕子分给别人吃的我看就是嘛！（生会心大笑）

师：当然我们历史上也不乏关心国家、忧国忧民的仁人志士，比如在礼崩乐坏征战不休的战国，就有这样的一个人，为了实现心中的美政，虽“路漫漫其修远兮”却依然——

生：（整齐地）吾将上下而求索！

师：这个人是谁呀？（生：屈原！）

师：你们了解屈原吗？（生有的说了解有的说不了解）

师：那总了解一点点吧？！那我们每个人就来把自己知道的一点点说出来！屈原是一个什么样的人呢？

生：诗人。

师：什么样的诗人？

生：爱国诗人。

师：为什么说他是爱国诗人呢？

生：因为他为了楚国而投汩罗江。

师：嗯，有点为国捐躯的样子。但是他不是投笔从戎战死沙场，而是积极地为楚国的政治建言现策，希望能实现自己的政治抱负，造福苍生，但因为政治主张不被楚怀王接纳，同时还遭受了奸佞小人的毁谤，于是两次被贬黜，最后他带着对楚国的深深热爱，对楚国人民的深深眷念，带着无比的遗憾投进了汩罗江。屈原在乱世上下求索，忠诚报国，虽然不能挽回楚国最终灭亡的命运，却赢得了后人的无比尊敬，屈原也成了中国文化的一个符号。比如端午节就是为了纪念屈原的，人们在这一天吃棕子、赛龙舟，以表达对屈原深深的哀思。

今天，我们就来学习屈原的一篇文章《离骚》，接下来让我们一起走进屈原！

二、正课讲解

师：同学们已经预习过这篇文章了，那么有没有发现屈原在写作上有什么特色呢？

（学生的回答五花八门）

师：看来这篇文章还是有一点难度的。包括朗读也都是颇有难度的。又是“之”啊又是“也”啊又是“兮”啊，怪别扭的。我们请一位同学先来尝试读几句好不好？（生：好！）

生：（众生齐声）赵哥赵哥赵哥（赵哥真名叫赵戈，是班里的活宝）

师：那就赵哥吧！（生笑）来读个第一段。（赵戈读第一段）

师：赵戈同学读得怎么样啊？（生笑着说很好啊！）

师：读起来就像一个八十岁的老爷子在抽大烟。

生：（好奇地）嗯？

师：吞吞吐吐啊！（生笑）我们知道，《离骚》是《楚辞》的代表作，那么什么是《楚辞》呢？同学们看课文注释。它是运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情的，所以就运用了很多当时当地的表达方式，比如用了很多虚词，例如：

生：以——之——兮。

师：对了。那么同学们在读的时候，放在句子中间的虚词可以读得短促一些，放在句末的，可以拉长一些读。下面老师领着你们，一句一句来读一遍。

（老师领读，学生跟读，最后学生齐读）

师：同学们读得真是震撼人心、荡气回肠啊！（生笑）不错！那接下来，老师就要问一个问题。屈原说自己“长太息以掩涕兮”，那就是说内心有难于排解的苦闷啦？那他是为什么而苦闷呢？

生：哀民生之多艰。

生：为国家为百姓而感到忧愁。

生：因为没衣服穿，只能采摘花草来做衣裳。（生笑）

师：（急中生智）这位同学有意思，你怎么说屈原没衣服穿呢？

生：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。所以屈原只好采集荷花来作衣裳。

生又笑。期待老师如何解答。

师：这位同学勇气可嘉，但逻辑有点小小的问题，比如一个富人买兽皮来做衣服，你能说他是因为没衣服穿所以只好买兽皮吗？很显然不能是吧？那只能说这个人追求兽皮的高品质，所以屈原追求香草的美丽，并不能说他是因为没衣服穿只好穿香草，是吧？道理是一样的。当然这也涉及到屈原的写作风格，这就是“香草美人”的写法，就是用香草美人来比喻自己高洁的情操、高尚的品德。相似的用法还有很多，如“蕙纕”“揽茝”等，屈原借助他们表达一位文人内心世界的一片净土，从而书写自己忠君爱国的赤诚之心。感谢刚才这位同学的回答给我们引出一个很精彩的话题。同时他的学习方法也是很值得我们同学们学习的，他不是异想天开，而是言之有据，一定要从文章中找到你的观点的依据，做到一切分析从文本出发，这才是文章的学习之道。（此环节被学生打乱，本应放在后面讲的）

师：回到刚才的话题，屈原之所以内心有难于排遣的苦闷，其实下一句话已经有作了说明，我们只要在阅读时紧紧扣住文本就不难找到答案，是“哀民生之多艰”，为国计民生感到深沉的悲哀。接下来我们再一起来思考第二个问题，屈原说自己“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替”，是什么意思呢？

生：屈原崇尚美德并且约束自己，早上进谏晚上就被贬黜。

师：回答得真准确，是你自己想的吗？

生：（生笑）不是，注