人生寓言导学稿-人教版.doc

《人生寓言》导学稿

执笔人杨梅审定者七年级语文备课组

【教学目标】?????????

、理解、积累“慧心、嬉戏、风韵、慷慨、心旷神怡、险象迭生、得失之患等词语。?

、深刻体会两则寓言的寓意,树立正确的得失观。??

?、品读文章优美的语言。?

【重点难点】

、结合自身实际深刻体会文中的寓意，谈出自己的感受。（重点）?

、体会准确细腻的精美语言和巧妙的构思。（难点）?

【教学课时】两课时?

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入：人的一生，幸运和厄运常伴左右，得到与失去在所难免。我们应当怎样对待人生中的荣和辱、得与失呢？《白兔和月亮》和《落难的王子》就是两面透亮的镜子。今天我们一起来学习《人生寓言》。（出示课题）

课前预习

二、自主学习：反复朗读课文《白兔与月亮》，完成下列题目。

、??查阅资料，扫清文字障碍，并给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

风韵（????）???金窖（????）????抢劫（????）禀告（????）???è销（????）??

è运（????）???ǎ洁（????）???童心未ǐ（????）??险象ě生（????）

、.解释下列词语：

（）审美：

（）风韵：

（）闲适：

（）得失之患：

（）泯灭：

（）厄运：

、寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。主人公多为生物，也可是人或非生物。篇幅大多短小，情节较简单，主题充满智慧和哲理。大多采用??????????和????????????的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《????????????》。

、作者简介：

周国平，年月生于上海。年毕业于北京大学哲学系；年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

、整体感知

（）《白兔和月亮》围绕白兔和月亮的关系，其主要情节可以概括为????、???和??。

（）这篇寓言讲了一个什么故事，用一句话?概括一下。

、语言感触和积累：这些寓言的语言很精美，你认为哪些词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。（书上画上“——”线并做批注）

?课中探究

三、交流探究

、预习题至题成果检测交流

、再读《白兔与月亮》，思考下列问题，小组讨论，在全班交流。

（）本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？

?

（）白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？

?

（?）这则寓言在哪一句话中提到了人类，讽刺了人们的什么？

?

（）?说一说：拥有财产就一定会有得失之患吗？我们可以从白兔身上学到些什么？

?课后练习

四?、当堂检测：

.选出下列加点字注音有误的一项是（??）?

.皎洁（ǎ）????慷慨（ǎ）?????得失之患（à）?

.嬉戏（ǐ）??????泯灭（ǐ）???心旷神怡（à）?

.禀告（ǐ）????金窖（à?）???险象迭生（é）?

.厄运（è?）??????抢劫（é?）????无忧无虑（ǜ）?

.?给下列形似字注音并组词。?

???撤（???）?????????销（???）?????????旷（???）??????????

?澈（???）?????????消（???）?????????犷（???）?

、读下面一则寓言，概括其寓意。?

???一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长?”上帝回答：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万元对你来说有多少?’’上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗?”上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟。”

寓意

、??写一写：如果那只白兔没有向上帝提出归还月亮的申请，后面的情形会怎样？用上一些精美的词描绘一下吧！字左右就可。

五、课堂小结：《白兔和月亮》这篇寓言故事启示我们财富上的占有并不能带来真正的幸福，心中无杂念，清风自然来！明月心中照，美景总相随！做一个不计得失的人吧！

第二课时

一、?激趣导入：我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。这节课我们来学习交流另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。

?课前预习

二、自主学习：

、朗读课文，整体把握。一句话概括这个故事：

．学生自由诵读，读出语气和感情，然后思考：落难的王子遭受到了哪些不幸？他的性格在落难前为????，落难后为???。?这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理。落难王子的人生感悟是什么？可以用原文