初中化学教案236.doc

九年级化学学科导学案

课题:化学方程式的书写与应用（第一课时）设计人教研组长签字：年级主任签字：上课时间：班级学生姓名：

【教学重点】

正确书写化学方程式；

化学方程式的含义

【教学难点】

化学方程式的配平

教学方法:?自主互助学习

【课堂设计】

、温故知新：

、自主学习：

、导入新课：

、合作探究

、课堂小结

、巩固提升

【学习目标】、理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则；

、理解和掌握化学方程式的配平；能正确读出化学方程式；

；能正确根据化学方程式计算出各物质的质量比

知识回顾

、质量守恒定律的内容是

．为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。）

自主学习

、化学方程式：用表示化学反应的式子叫化学方程式

、书写化学方程式应该遵循的原则：，

、在化学方程式中“”表示；“”表示，“△”表示，生成的气体符号表示为“”，生成难溶性的沉淀符号表示为“”

合作探究

学点、化学方程的书写

回忆“木炭在氧气中燃烧”、“硫在氧气中燃烧”的实验现象及反应的表示方法，将这两个反应的表示方法写在下面。

木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧

你认为以上化学反应的表示方法中，更简便、准确而又全面，而且还能国际上通用？

归纳化学方程式概念

【反思交流】是否只要将文字表达式中物质的名称改用化学式表示，就变为化学方程式呢？

【小组讨论】观察下列反应的式子，能否准确的表示化学反应？

、归纳书写化学方程式应该遵循的原则

课件播放水分解的过程

、书写化学方程式的步骤：（以“氯酸钾受热分解”为例学习书写化学方程式的步骤）

写：根据实验事实写出及的化学式

配：用最小公倍数法确定化学计量数。注意：化学计量数要写在化学式的。

等：把短线改

注：注明和反应物的

注意：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“?↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。

?特别说明的是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，气体生成物就不需注“↓”号。

查：检查化学方程式中化学式是否正确，左右两边原子个数是否相等，生成物的状态是否标清

【跟进练习】完成下列化学反应的方程式

、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷

、镁在空气中燃烧生成氧化镁

、加热高锰酸钾制取氧气

、配平下列化学反应的方程式

????

九年级化学学科导学案

课题:化学方程式的书写与应用（第一课时）设计人教研组长签字：年级主任签字：上课时间：班级学生姓名：

【扩展延伸】

化学方程式是发射卫星时火箭的燃料燃烧的化学反应，根据质量守恒定律，推断反应物中的化学式为

学点:化学方程式的含义

【小组讨论】根据化学方程式可以获得哪些信息？

【归纳】化学方程式的含义

质的方面：表示

量的方面：表示

微粒方面：表示

学点三：化学方程式的读法

↑

宏观读法：

微观读法：

质量读法：

四；课堂小结：

通过本节课的学习你的收获有哪些？

五：巩固练习（课件抢答）

六：检测评价

、下列化学方式式书写正确的是：

、在氧气中燃烧铁丝???????

、在氧气中充分燃烧木炭↑?↑

、氧化汞受热分解?↑

、大理石与盐酸在常温下反应生成氯化钙、水、二氧化碳气体

??????????↑

、、.在化学方程式：()↑中的值为()

....

、、化学方程式↑的正确读法是（）

.氯酸钾分子在加热的条件下生成氯化钾和氧

个氯酸钾等于个氯化钾加上个氧分子

份质量的氯酸钾能生成份质量的氯化钾和份质量的氧气

.氯酸钾在催化剂作用和加热条件下生成氯化钾和氧气

、、?某学生写了下面个化学方程式

（）?????????

（）

（）（）

（）????

?（）?????

其中?化学式写错的有??????????????????

??化学式正确但不符合质量守恒定律的有??????????????

?反应条件未注明的有???????????????????

?使用不当或遗漏的有??????????????????

????????????????

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯