初中化学教案236.doc

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九年级化学学科导学案

课题:化学方程式的书写与应用(第一课时)设计人教研组长签字:年级主任签字:上课时间:班级学生姓名:

【教学重点】

正确书写化学方程式;

化学方程式的含义

【教学难点】

化学方程式的配平

教学方法:?自主互助学习

【课堂设计】

、温故知新:

、自主学习:

、导入新课:

、合作探究

、课堂小结

、巩固提升

【学习目标】、理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则;

、理解和掌握化学方程式的配平;能正确读出化学方程式;

;能正确根据化学方程式计算出各物质的质量比

知识回顾

、质量守恒定律的内容是

.为什么在化学反应前后,各物质的质量总和必然是相等的呢?(用原子、分子的观点说明。)

自主学习

、化学方程式:用表示化学反应的式子叫化学方程式

、书写化学方程式应该遵循的原则:,

、在化学方程式中“”表示;“”表示,“△”表示,生成的气体符号表示为“”,生成难溶性的沉淀符号表示为“”

合作探究

学点、化学方程的书写

回忆“木炭在氧气中燃烧”、“硫在氧气中燃烧”的实验现象及反应的表示方法,将这两个反应的表示方法写在下面。

木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧

你认为以上化学反应的表示方法中,更简便、准确而又全面,而且还能国际上通用?

归纳化学方程式概念

【反思交流】是否只要将文字表达式中物质的名称改用化学式表示,就变为化学方程式呢?

【小组讨论】观察下列反应的式子,能否准确的表示化学反应?

、归纳书写化学方程式应该遵循的原则

课件播放水分解的过程

、书写化学方程式的步骤:(以“氯酸钾受热分解”为例学习书写化学方程式的步骤)

写:根据实验事实写出及的化学式

配:用最小公倍数法确定化学计量数。注意:化学计量数要写在化学式的。

等:把短线改

注:注明和反应物的

注意:在反应物中无气态物质参加反应,如果生成物中有气体,则在气体物质的化学式右边要注“?↑”号;在溶液中进行的化学反应,反应物无难溶性物质参加反应,如果生成物中有固体难溶性物质生成,在固体物质的化学式右边要注“↓”号。

?特别说明的是,如果反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需注“↑”号。同样,溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体,气体生成物就不需注“↓”号。

查:检查化学方程式中化学式是否正确,左右两边原子个数是否相等,生成物的状态是否标清

【跟进练习】完成下列化学反应的方程式

、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷

、镁在空气中燃烧生成氧化镁

、加热高锰酸钾制取氧气

、配平下列化学反应的方程式

????

九年级化学学科导学案

课题:化学方程式的书写与应用(第一课时)设计人教研组长签字:年级主任签字:上课时间:班级学生姓名:

【扩展延伸】

化学方程式是发射卫星时火箭的燃料燃烧的化学反应,根据质量守恒定律,推断反应物中的化学式为

学点:化学方程式的含义

【小组讨论】根据化学方程式可以获得哪些信息?

【归纳】化学方程式的含义

质的方面:表示

量的方面:表示

微粒方面:表示

学点三:化学方程式的读法

宏观读法:

微观读法:

质量读法:

四;课堂小结:

通过本节课的学习你的收获有哪些?

五:巩固练习(课件抢答)

六:检测评价

、下列化学方式式书写正确的是:

、在氧气中燃烧铁丝???????

、在氧气中充分燃烧木炭↑?↑

、氧化汞受热分解?↑

、大理石与盐酸在常温下反应生成氯化钙、水、二氧化碳气体

??????????↑

、、.在化学方程式:()↑中的值为()

....

、、化学方程式↑的正确读法是()

.氯酸钾分子在加热的条件下生成氯化钾和氧

个氯酸钾等于个氯化钾加上个氧分子

份质量的氯酸钾能生成份质量的氯化钾和份质量的氧气

.氯酸钾在催化剂作用和加热条件下生成氯化钾和氧气

、、?某学生写了下面个化学方程式

()?????????

()

()()

()????

?()?????

其中?化学式写错的有??????????????????

??化学式正确但不符合质量守恒定律的有??????????????

?反应条件未注明的有???????????????????

?使用不当或遗漏的有??????????????????

????????????????

她似一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯

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