2017-2018学年高中语文选修语言文字应用全一册学案(23份)-人教课标版16.doc

第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩

主题展示

引子感悟

\\\(\\\\(“科学”的,带鱼))―→\\\(\\\\(语言表达的,语体差异))\\\{\\(\\\\(说“切口”的是生物老师,说“截面”的是数学老师,说“氧化”的是化学老师))

活动探究

要点归纳

语言的色彩

词义的语体色彩

口语色彩

经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写

书面语色彩

经常用于比较庄重、正式的交际场合

词义的感情色彩

褒义色彩

表现的是肯定、赞许、喜爱的态度

中性色彩

没有表现出鲜明的爱憎态度

贬义色彩

表现的是否定、贬斥、厌恶的态度

词义的形象色彩

概念

指由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象等的联想

类型

有时两个或几个词的所指对象相同，但因词的内部组成成分不同，就可能带上不同的形象色彩

在语言中，用摹状、拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩

．下面是日常生活中的三个交际情境，加点的谦、敬辞分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。

①肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”

②接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”

③询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄？”

答：

答案：①不得体的原因：“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。此处误作敬辞。改为：名列。

②不得体的原因：“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物，是敬辞，此处误作谦辞。改为：愧领。

③不得体的原因：“芳龄”，一般用于年轻女子。此处用错对象。改为：高寿。

．阅读宋代词人石孝友的《惜奴娇》，然后完成后面的练习。

我已多情，更撞著、多情底你。把一心、十分向你。尽他们，劣①心肠、偏有你。共你。风②了人，只为个你。

宿世冤家，百忙里、方知你。没前程、阿谁似你。坏却才名，到如今、都因你。是你。我也没星儿恨你。

[注]①劣：慈善、善良。②风：通“疯”。

这是一首采用热恋中男女对话形式来写的爱情词，请根据词的内容及提示把对话补充完整。

男(热烈地)：我本来就是一个有情有义的人，更何况不期而遇上了一个多情的你。我的心虽然只有一个，但我对你的爱却有十分。

女(羞涩地)：任凭他们怎么议论，说三道四，我都不在乎。你有一颗善良的心，在我的心中，偏独只有你的位置。别人都说我痴迷狂呆，但还不都只是为了你！

男(脱口而出)：

女(娇嗔地)：

男(有点不服地)：

女(嗔怪地)：

男(急切地)：

答案：男：前世的冤家，我日忙夜忙，什么都顾不上，到现在才知道是为了你。

女：谁又会像你一样这么没有出息！

男：到现在弄得我名声不好，说我没出息，还不都是因为你。

女：是你自己没有本事，怎么能怨我！

男：我是一星半点都没有恨你呀！

．下面是一篇“中国首届全球通手机短信文学大赛”散文类获奖作品，请你为这篇作品写几句评点的话。(字左右)

山里的母亲

母亲这辈子只识得三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山。母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执着和坚韧。

点评：

答案：对母亲的崇敬与爱戴源自内心，排比的修辞手法以及质朴真切的文字更增加了情感传递的力度。这一篇感人至深的短文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚实的人民。

．在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表达方式是不同的，请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。

例如：在给下级的通知里：届时务必参加，不得缺席。

①在商场的广告里：

②办家宴父母给子女的口头通知：

答案：①届时热忱欢迎新老顾客惠顾。②到时不能不来啊！

链接考点

语言表达得体

这一节的主要内容是学习语言的各种“色彩意义”。本节内容与新课标相对应的考点较多，涉及“正确使用词语(包括熟语)”“语言表达得体”等。

[例](北京高考)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。

①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是()

(甲)我校文学社定于本月日晚点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。

．(甲) ．(乙)

．(丙) ．(丁)

②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是()

．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？

．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。

．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？

．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。

[解析]本题考查语言的得体。①邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提