儿童教育心理学.ppt

皮亚杰实验（1）客观永久性实验第21页,共29页，2024年2月25日，星期天皮亚杰实验（1）客观永久性实验最初的婴儿分不清自我和客体，儿童不了解客体可以独立于自我而客观地存在，只认为自己看得见的东西才是存在的，而看不见时也就不存在了。当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所说的儿童建立了客体永久性(ObjectPermanent),(一般在1周岁左右）。这是一个儿童是在慢慢长大后、认识心理不断发展的结果。第22页,共29页，2024年2月25日，星期天皮亚杰实验（2）守恒实验第23页,共29页，2024年2月25日，星期天皮亚杰认知发展理论的教育意义因“期”施教

第24页,共29页，2024年2月25日，星期天3.6发展有关键期吗？从动物固定行为模式开始研究：比如，当母鸡开始孵蛋到孵出小鸡需要21天。但如果你把窝内放的是乒乓球，它也要孵到21天为止。动物固定行为模式是受遗传作用的，动物会顽固地完成全套自动化的动作。动物固定行为模式最著名的实验：洛伦兹的印刻实验第25页,共29页，2024年2月25日，星期天3.6发展有关键期吗？洛伦兹的印刻实验实验目的：研究动物行为的印刻现象及其发生的条件。实验过程：洛伦兹发现，小鸭子对出生不久所遇到的移动物体具有追随偏好。在小鸭子出生的20小时之内，会本能地追随首先映入它眼帘的活动物体，并误认为这就是自己的“妈妈”。因为小鸭子出生不久一般遇到的是母鸭，因此，小鸭子自然会跟着母鸭走。但如果，是一个人、一个活动的玩具或者是一只猫，小鸭也会自动跟随。第26页,共29页，2024年2月25日，星期天3.6发展有关键期吗？洛伦兹的印刻实验洛伦兹研究发现，如果小鸭子在出生20小时内接触不到活动物体，那么过了一两天之后，无论是洛伦兹还是鸭妈妈，再怎么努力与小鸭子接触，小鸭子都不会跟随。也就是说，小鸭子认母能力丧失了。实验结论：动物生命早期，有一种天生的、本能的、迅速的学习方式，这就使“印刻”。揭示了在个体发展的过程中存在着某种特殊的时期，即关键期。在关键期内合适的环境刺激是必要的，如果缺失了合适的环境刺激，那么个体的发展将受到某种难以弥补的损失。第27页,共29页，2024年2月25日，星期天3.6发展有关键期吗？洛伦兹的印刻实验但是，对于人类发展的关键期研究非常复杂。对人类关键期的研究就是儿童发展的敏感期的研究。我们将在下一个专题中详细论述儿童发展过程中的敏感期。第28页,共29页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第29页,共29页，2024年2月25日，星期天儿童教育心理学儿童发展心理学是研究儿童期内的儿童的心理和行为发生发展的规律的学科。学习这门课的目的不是要你成为一名早期教育专家，而是希望你能把握孩子的心理成长规律，科学实施家庭教育。没有一个人天生就是合格的母亲或者父亲，我们一定要学习。孩子的健康成长对于一个家庭来说非常重要，学习儿童心理发展规律受益的不仅仅是一代人、两代人，可能会惠及很多代人。当养育方式被无意识传承，我们将收获家庭幸福。第2页,共29页，2024年2月25日，星期天本门课所涉及的年龄阶段年龄阶段的一般划分方法：0～3岁：婴儿期3～6岁：幼儿期（或称“学龄前期”）6～10、11岁：儿童期（或称“学龄儿童期”）11、12岁～17、18岁：青少年期（或称“青年发育期”）本课程所关注的年龄阶段是0～6岁，其中0～3岁是我们关注的重中之重。因为，这一年龄段主要是在家庭里度过的，家庭教育是最主要的。大约3岁左右，孩子开始上幼儿园，开始接受家庭之外的教育。我们主要关注的是家庭早期教育，而非教育机构（如：幼儿园）的教育。第3页,共29页，2024年2月25日，星期天儿童教育的思考成熟与学习在发展中那个更重要？发展是遗传决定的还是环境决定的？心理发展可以塑造吗？发展只能等到生理成熟后吗？发展是分阶段的还是连续的？发展有关键期吗？第4页,共29页，2024年2月25日，星期天3.1成熟与学习在发展中那个更重要？格塞尔的双生子实验格塞尔认为，发展是儿童行为或心理在环境的影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多，而与学习的关系较少，学习只是促进成熟。双生子，也就是双胞胎，有同卵和异卵之分，同卵双胞胎是由一个卵细胞分裂而成的，所以在遗传因素方面是相同的。也就是说，同卵双胞胎在先天是一样的，具有相同的先天禀赋。那么，把同卵双生子其中一个放在自然条件下，而对另外一个给与特殊的训练，其结果可以说明成熟和学习的作用如何。第5页,共29页，2024年2月25日，星期天3.1成熟与学习在发展中那个更重要？格塞尔的双生子实验1）实验目的：利用同