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大学物理实验课程实验教学大纲

课程名称：大学物理实验

英文名称：UniversityPhysicsExperiment

实验学时：60学时（春天学期30学时；秋季学期30学时）

适应专业：全校理工科各专业

一、实验目的：

物理学是研究物质运动一般规律及物质大体结构的科学，是自然科学的基础。它的进展

不仅推动了整个自然科学，而且对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至人类文化都产生了深

刻的影响。物理学的研究必需以客观事实为基础，必需依托观察和实验。物理实验在物理学

的进展进程中起着重要的和直接的作用。实验能够发觉新事实，实验结果能够为物理规律的

成立提供依据。

归根结底物理学是一门实验科学，无论物理概念的成立仍是物理规律的发觉都必需以严

格的科学实验为基础，并通过此后的科学实验来证明。实验物理与理论物理相辅相成。规律、

公式是不是正确必需经受实践查验。只有经受住实验的查验，由实验所证明，才会取得公认。

物理学又是今世技术进展最主要的源泉。物理实验的方式、思想、仪器和技术已经被普遍地

应用在各个自然科学领域和技术部门和其他学科领域。

本课程是高校各理工科专业开设的一门基础实验课，它与普通物理理论课程既有紧密的

联系，又彼此独立。它不同于一般的探索性的科学实验研究，每一个实验题目都通过精心设

计、安排，实验结果也比较有定论。它不仅能够加深大家对理论的理解，更重要的是可使同

窗取得大体的实验知识，在实验方式和实验技术诸方面取得较为系统、严格的训练，是大学

生进行自主学习、创新训练及科学研究的第一步，同时在培育科学工作者的良好素质及科学

世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。

本课程的主要目的和任务：

1.通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理实验的“大

体知识，大体方式和大体技术”（即“三基”能力）；并能运用物理学原理和物理实验方式来

研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解。

2.培育与提高学生从事科学实验的素质。其中包括：理论联系实际和实事求是的科学作

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风；严肃认真的工作态度；不怕困难，主动进取的探索精神；遵守操作规程，珍惜公共财物

的优良道德；和在实验进程中彼此协作，一路探索的团队合作精神。

3.培育学生进行综合实验、应用实验和设计实验的能力，和自主学习和科学研究的能力，

提高学生的创新素质。特别鼓励教师和学生进行“自主创新”实验的探索与实践。

在教师的指导下，了解和掌握科学实验的主要进程和方式，通过亲自动手动脑，训练和

培育独立工作的能力，提高科学素质，为后续课程学习和进行课题设计、科学研究打下基础。

二、主要设备仪器配置

1．大体测量实验设备仪器：每项实验32套；

2．基础性、提高性实验设备仪器：每项实验16套；

3．综合性、应用性实验设备仪器：每项实验8-16套；

4．研究性、创新性实验设备仪器：每项实验8-16套。

三、实验内容提要

春天学期“大学物理实验A”包括：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章；

秋季学期“大学物理实验B”包括：第一章、第六章、第七章和设计性实验部份；

实验项目（具体如下）

第一章绪论

第二章误差与数据处置基础知识

第三章测量方式与仪器调整原则和技术

第四章力学与热学实验

实验1力学大体测量——长度、质量和物体密度的测定

实验2用自由落体仪测定重力加速度

实验3用三线摆测物体的转动惯量

*实验4扭摆法测物体的转动惯量

实验5气垫导轨上滑块的碰撞——动量守恒定律的验证

实验6气垫导轨上滑块的简谐振动

实验7弦振动的研究

实验8光杠杆镜尺法测铜丝的杨氏弹性模量——微小长度转变的测量

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实验9用拉脱法测液体的表面张力系数——微小力的测量

实验10用落球法测液体的粘滞系数

实验11空气比热容比的测定

*实验12稳态法测量不良导体导热系数

第五章电磁学实验

实验13电学大体测量——测绘线性电阻和非线性电阻的伏安特性曲线

*实验14黑盒子实验

实验15用直流单臂电桥测电阻