五年级下册语文习作评讲赏析·他____了人教统编版.pdfVIP

统编版五年级语文下册作文评讲赏析

第四单元·他_____了

习作内容

生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目

补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？

把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内

心。

明目标

1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚；

2.从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。

明要求

本次习作是一个开放性话题。要求写一件事，运用动作、语言、

神态等描写，把一个人当时的表现写具体，反映出人物的内心。

定选材

他可以是家人、邻居、同学、朋友、老师、陌生人······

喜（受到表扬、亲人团聚、比赛成功）……

怒（孩子犯错，父母老师生气、孩子玩手机，长辈生气）……

哀（被冤枉、宠物丢失、失去朋友）……

惧（害怕打针、父母惩罚、独自外出）……

悔（不听劝告、违反纪律）……

拟题

他_______了（陶醉了、生气、伤心、害怕、委屈、难堪、紧张、感

动）

理思路

1.点明写作对象，引出下文。

2.把事情经过叙述清楚，从细节入手，多角度把所写人物当时的表现

写具体，反映人物的内心。

3.点明事情的结果，写出这件事给他带来的影响。

佳作引路

她后悔了

“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊

瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一部新手机，爷爷研究了一个下午，只要一

有不懂的就问瑶瑶。

正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐

心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这

么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸

上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间

了。

回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。

她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷

道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记

刚刚发生的事，却怎么也忘不了。

这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐

心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才

自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自

语道：“你怎么可以这样呢？”

最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花

镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润

了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸

了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：

“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对

不起……”

这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐

心，就像小时候他对自己一样。

她生气了

我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶

尔也会“破功”。

一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话

儿多了点。此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈

的手摇啊摇的，说两句好听话，就能顺利过关了。

然而，这次妈妈是真生气了。温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的“老

虎”。她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激

动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。那时的妈妈，

语速快得惊人，就像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。

我害怕极了，低着头，缩着身，尽量躲在墙角里，并不断向妈妈

求饶，“我知道错了！我肯定会改的！”

当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时候，她会无力地跌

坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，一手撑着头，一手捂着嘴，我远远

从背后看去，她的双肩在轻轻地颤动，微微传来窸窸窣窣声，我想妈

妈一定是哭了。

这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，伸出双手轻抚

妈妈的肩头，小心翼翼地靠上我的小脑袋，“妈妈，你不要生气，我

一定会改正的，我知道我错在哪里了。”并用尽力气紧紧地拥抱妈妈。

这时的妈妈又像一只受了伤的小猫。

点评：本文小作者用开门见山式开头，紧扣题目，引出下文。并且绘

声绘色地从神态、语言、动作等方面描述了妈妈生气的样子，语言风

趣幽默，使读者身临其境，很不错。