18.2.2菱 形例题精析及练习2023—2024学年人教版八年级数学下册.docx

菱形例题精析及练习

思维导图

重难点分析

重点分析：

1.由菱形的定义可知，菱形是特殊的平行四边形，因此平行四边形的一切性质菱形都具备.菱形的性质：边：对边平行且相等，且四条边都相等；角：对角相等、邻角互补；对角线：对角线垂直、对角线互相平分、且对角线平分一组对角.

2.菱形的判定：

(1)定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形.

(2)判定定理：四条边相等的四边形是菱形.

(3)判定定理：对角线互相垂直的平行四边形是菱形.

难点分析：

1.菱形的一条对角线把菱形分成两个全等的等腰三角形；菱形的两条对角线把菱形分成四个直角三角形.因此，有关菱形的问题往往可转化为直角三角形或等腰三角形的问题来解决.

2.在判定一个四边形是菱形时，有两条路可走：其一是先证明四边形是平行四边形，再说明有一组邻边相等或者对角线垂直；其二是证明四条边相等或对角线互相垂直平分.

例题精析

例1如图,在菱形ABCD中,∠BAD=70°,AB的垂直平分线交对角线AC于点F，垂足为E，连接DF，则∠CDF等于.

思路点拨根据菱形的性质求出∠ADC=110°，再根据垂直平分线的性质得出AF=DF，从而计算出∠CDF的值.

解题过程如图,连接BD,BF∵在菱形ABCD中,.∠

∴∠FAB=35°,∠ADC=110°.

∵EF垂直平分AB,AC垂直平分BD,

∴AF=BF,BF=DF.∴AF=DF.

∴∠FDA=∠FAD=35°.∴∠CDF=110°-35°=75°.

方法归纳本题主要考查线段的垂直平分线的性质和菱形的性质，解答本题时注意先连接BD，BF，这是解答本题的突破口.

易错误区菱形的对称性质是解决边角等计算问题的关键，本题要正确利用对称性构造出等腰三角形，相等的线段要判断正确.

例2:学校植物园沿路护栏纹饰部分设计成若干个全等菱形图案，每增加一个菱形图案，纹饰长度就增加d(cm)，如图.已知每个菱形图案的边长为103cm,其一

(1)若d=26，则该纹饰要231个菱形图案，求纹饰的长度L.

(2)当d=20时，若保持(1)中纹饰长度不变，则需要多少个这样的菱形图案?

思路点拨(1)首先根据菱形的性质和勾股定理求得菱形的对角线的长，再结合图形发现L=菱形对角线的长+(231-1)d.(2)设需要x个这样的图案，仍然根据L=菱形对角线的长+dx

解题过程(1)如图，连接AC，BD交于点O，由菱形的性质得∠ABO=30°,△ABO

∴菱形图案水平方向的对角线长为BD=2BO=30cm.

按题意可得,L=30+26×(231-1)=6010(cm).

(2)当d=20cm时,设需x个菱形图案,则有30+20×(x-1)=6010,解得x=300，即需300个这样的菱形图案.

方法归纳本题主要考查根据图形找规律，同时根据菱形的性质结合直角三角形的相关计算求菱形的对角线长是解答本题的关键，菱形中线段长度的计算问题通常转化为直角三角形的问题来解决.

易错误区注意L与d之间正确的数量关系.

例3如图,在菱形ABCD中,AE⊥BC于点E.

(1)若∠BAE=30°,AE=3,求菱形ABCD的周长.

(2)作AF⊥CD于点F,连接EF,BD,求证:EF∥BD.

(3)设AE与对角线BD相交于点G,若CE=4,BE=8,四边形CDGE和△AGD的面积分别是S?和S?,求S?-S

思路点拨(1)由直角三角形的性质和勾股定理得出BE=12AB,BE2+AE2=AB2,求出.AB=23,即可得出结果.(2)证明△ABE≌△ADF,得出BE=DF,证出CE=CF,由等腰三角形的性质得出∠CEF=∠CBD=12180°-∠C,即可得出结论.(3)连接CG，证明.△ADG?△CDG,得出AG=CG,△

解题过程1

∵AE=3,∴1

∴菱形ABCD的周长为2

(2)∵四边形ABCD是菱形,∴∴∠

∵AE⊥BC,AF⊥CD,∴∠AEB=∠AFD=90°.在△ABE和△ADF中,

∴∠

(3)连接CG,如图.∵四边形ABCD是菱形,∴∠ADG=∠CDG,AD=CD.在△ADG和△CDG中,∴AD

∴△ADG≌△CDG(SAS).

∴AG=CG,△ADG和△CDG的面积相等.

∴

∵CE=4,BE=8,∴AB=BC=CE+BE=4+8=12.

∴AE

设EG=x,则AG=CG=4

解得x=85

方法归纳本题考查菱形的性质、全等三角形的判定与性质、等腰三角形的判定与性质、平行线的判定、勾股定理、三角形的面积等知识.熟练掌握菱形的性质、证明三角形全等是解题的关键.

易错误区菱形既是轴对称图形又是中心对称图形，利用对称