音乐课堂中即兴编创活动的问卷调查.docx

音乐课堂中即兴编创活动的问卷调查

（教师卷）

亲爱的老师们：占用大家一点时间来探讨我们音乐课堂中即兴编创活动教学法的教学问题。此调查目的是了解我校各年级的音乐课堂，学校开课情况，课堂活动参与度，学生喜欢上怎样的音乐课等方面来反映情况，感谢您的参与！

1．您喜欢音乐吗？喜欢唱歌吗？（）

A．很喜欢B.一般C.不喜欢

2.1．你们学校开设音乐课吗？每周几节课？（）

A．有，1节。

B．有，2节。

C．有，3节。

D．没有。

3．你认为小学音乐课最难教的是什么？（）

A．歌曲B.欣赏C.打击乐器伴奏

4.你认为是什么原因导致音乐课上收获较少？

A.A．对音乐没有兴趣。

B．所教内容不好，导致音乐课效果不好。

C．老师教得不好，导致音乐课效果不好。

D．学生不配合，导致音乐课效果不好。

5.对音乐课唱歌课的教学，您觉得什么方法最好？（）

A.传统的一句一句的教。

B.老师引导学生通过聆听、模唱学习歌曲。

6.你们的音乐课堂有音乐游戏、器乐演奏、歌表演吗？

A．有器乐演奏，歌表演，没有游戏。

B．有歌表演和游戏，没有器乐演奏。

C.什么活动都没有，只唱歌。

7.你觉得通过音乐课的学习应该获得何种能力的发展？可多选。（）

A．演唱能力的培养

B．歌表演能力的培养

C．乐感和音乐知识的培养

D．鉴赏能力、音乐素养的培养

9.你对音乐课的教学还有什么合理的建议，请写出来。

《牧羊姑娘》教学设计

教学内容：

聆听《牧羊姑娘》

教学目标：

通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生：

1、了解音乐是如何表现牧羊姑娘的悲剧生活的，感受乐曲的悲伤情绪。从而更深地感受音乐的魅力。

2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。

3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。

教学重点：

感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪的突破方法：

1、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。

2、通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。

教学难点：

能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。???

教学过程?????

一、组织教学。

二、复习歌曲

《我是小小阿凡提》

《小小少年》?

三、新课学习。

（一）、导入?

师：无论是小阿凡提、小一休还是小小少年海英哲，他们的生活总的来说都是幸福和快乐的，跟你们一样。接下来，老师要介绍一位小女孩给你们认识……

板书课题：聆听《牧羊姑娘》

（二）、欣赏《牧羊姑娘》?

1、播放音乐，让学生感受音乐的情绪???

?说一说你的体会：情绪，感受等?

2、教师介绍牧羊姑娘??

??歌词说明：对面山上的姑娘，你为谁放着群羊，泪水湿透了你的衣服，你为什么这样悲伤悲伤？???

?山上这样的荒凉，草儿是这样的枯黄，羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。?

3、分析音乐是如何表现伤感情绪的？?

速度：慢?

（加以说明和强调：速度慢的音乐往往表现伤感低沉的情绪，如同一首曲子，由于速度的不同，情绪就会完全不同。可以《牧羊姑娘》为例，也可以哀乐为例）?

??乐器：双簧管???

双簧管的音色特点，适合表现这样的情绪，当然，还有很多种乐器也一样可以表现此情绪，比如提琴、二胡、古筝等都可以，????

出示双簧管的图片，并点击它的声音，加深学生对双簧管的认识?

4、复听音乐，再次感受音乐的情绪????

A段：伤感????

B段：伤感中有些许轻快（表现了牧羊姑娘对幸福生活的一种憧憬，例《卖火柴的小女孩》）?

?A段：伤感（回到了现实）?

5、学习歌词????

有感情地演唱《牧羊姑娘》?

6、再听《牧羊姑娘》（边听边唱）?

五、课外延伸：?

牧羊姑娘这部作品非常优秀，有很多艺术家都会以他的方式演绎这首作品，比如声乐曲、管子曲等，有兴趣的同学可以课后上网搜索该曲，聆听一下不同版本的《牧羊姑娘》，感受一下音乐的不同表现形式及音乐的丰富的表现力。

六、结束：???

师：咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》。???

最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。