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《归去来兮辞》导学案
湖北余林
?????【学习目标】
???.了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识,从作品中感受作者的精神世界及创作风格。
???.理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
???.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、兮、来”等文言虚词的用法。
???【预习导学】
???一、背景知识
???陶渊明岁时(年),最后一次出仕,做了天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并赋《归去来兮辞》,以明心志。辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。这种文体,富有抒情的浪漫气息,很像诗,但押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多以“兮”字来帮助和谐语气,表情达意。
???二、文学常识
???陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年(——)字元亮,一说名潜,号“五柳先生”,私谥“靖节”,浔阳柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。他是我国第一位田园诗人。曾任江州祭酒,建威参军,镇军参军,彭泽县令等,后弃官归隐。后世称靖节先生。有《陶渊明集》。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景,抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等;另一类为咏怀诗,如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等,寄寓抱负,多悲愤慷慨之音。散文首推《桃花源记》,辞赋《归去来兮辞》称著文史。欧阳修说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”陶渊明隐逸文化总的风格有三:其一是柔(弱),其二是淡,其三是远。
???给下列加点的字注音。
???怅然()一稔()轻飏()
???熹微()眄庭柯()流憩()
???出岫()翳翳()盘桓()
???棹孤舟()寻壑()耘耔()
???参考答案:àěáīǎìùìáàèǐ???四、整体感知
???梳理结构层次
???(一)申述“归去来兮”的缘由。
???()“心为形役”——为衣食所迫而做官;
??()“觉今是而昨非”——认为以前所为是错的。
???(二)归家之后的情状。
???()心情愉快——小舟轻飏,和风吹衣;
???()归心似箭——“问征夫以前路,恨晨光之熹微”;
???()家人欢迎——“童仆迎接,稚子候门”;
???()修身养性——饮酒、游园、观景。
???(三)回归田园的愉快生活。
???()远离官场,享受天伦;
???()读书抚琴,颐养天;年
???()驾车乘舟,寻幽探胜。
???(四)抒发诗人乐天安命的情怀。
???()人生苦短,淡薄名利;
???()乐天安命,顺其自然。
???五、问题呈现
???本文在写作上有哪些特点?
???()骈散结合,音韵和谐
???行文注意对仗骈偶,且又灵活多有变化。既讲用韵辞采,又简洁清新,富有节奏感和音乐美。
???()寓情于景,情景交融;感情充沛强烈
???作者的感慨、追求、心志等借助于景物描写而自然流露,全辞情真意切,沁人心脾。
???()结构谨严,不蔓不枝
???首段直接抒情,照应序文;二、三段借物抒情,表达情怀;末段属总结,卒章显志。
???【合作探究】
???如何理解本文所表达的思想感情?
??一方面反映出陶渊明恬适宁静的生活情趣,平和的田园生活让他心情舒畅,自由的乡野万物令他感到赏心悦目,妙趣横生,陶渊明为找到了身心的归所而欢欣鼓舞。另一方面也要看到,作者为以上的获得付出了埋葬青年时代“大济苍生”的现实奋斗的代价,在抛弃让他彻底失望的官场时,他也告别了自己昨日的梦想。所以陶渊明一面痛下决心“归去”。一面要安慰自己“奚惆怅而独悲”。当他饱览山川秀色时,焉知一朵“无心”出岫的云不会令误入“迷途”的作者触景伤怀;当他在遁世的隐居生活中怡然自得时,有时也要用琴和书来“消忧”。这位自认“寓形宇内复几时”的诗人,需要忍受因调整失落的心理、重新为理想和现实定位而带来的痛苦,尽力说服自己乐天知命,“胡为乎遑遑欲何之”?
???总之,陶渊明在《归去来兮辞》中表露的思想感情既有回归田园的欢悦,又有理想受挫的失落和忧伤。
???【一课一得】????【积累运用】
???.找出下列句中的通假字并解释。
???()乃瞻衡宇(通,)
???()景翳翳以将入(通,)
???.指出下列句中加点词的活用类型并解释。
???()园日涉以成趣()
???()时矫首而遐观()
?
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