2016-2017学年高二语文人教版选修先秦诸子选读讲义(天下有道-丘不与易也等26份)-人教课标版.doc

二、当仁，不让于师

[知识·梳理]

第步读准字音——千言万语总关音

喟(ì)然瞻(ā)之莞(ǎ)尔

偃(ǎ)一箪(ā)食哂(ě)之

鼓瑟(è)铿(ēɡ)尔舞雩(ú)

牖(ǒ)哭之恸(òɡ)绥(í)之斯来

循(ú)循善诱以俟(ì)君子

第步识记通假——奥妙无穷方块字

()一言以为不知(“知”，通“智”，聪明，智慧)

()道之斯行(“道”，通“导”)

()夫子矢之曰(“矢”，通“誓”)

()毋吾以也(“以”，通“已”，停止)

()鼓瑟希，铿尔(“希”，通“稀”)

()莫春者，春服既成(“莫”，同“暮”)

第步一词多义——看我七十二变

()知\\\{(\\\\(多见其不知量也（知道，了解，动词）,君子一言以为知（智慧，名词）))

()是\\\{(\\\\(偃之言是也（正确，形容词）,是鲁孔丘与（判断动词）))

()伤\\\{(\\\\(其何伤于日月乎（损伤，动词）,何伤乎（妨碍，动词）,伤春之作（哀痛悲伤，动词）))

()其\\\{(\\\\(其生也荣，其死也哀（他，代词）,人不堪其忧（那样的，代词）,如其礼乐（那，代词）,亦各言其志也（自己的，代词）,尔其毋忘乃父之志（祈使语气，一定，副词）))

()于\\\{(\\\\(仲尼岂贤于子乎（比，介词）,当仁，不让于师（对于，介词）,臣本布衣，躬耕于南阳（在，介词）,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,（被，介词）))

()为\\\{(\\\\(非夫人之为恸而谁为（为了，介词）,为国以礼（治理，动词）,二三子以我为隐乎（是，动词）,天将以夫子为木铎（作为，动词）,是知其不可而为之者与（做，动词）))

第步古今异义——词语的昨天和今天

前言戏之耳

古义：前面的话

今义：写在一本书或文章前面的话

第步词类活用——词性变异含义迥

()犹天之不可阶而升也(名词用作动词，筑成台阶)

()博我以文(使动用法，使……知识广博)

()闻弦歌之声(名词用作动词，唱歌)

()如会同，端章甫(端，名词用作动词，穿上礼服；章甫，名词用作动词，戴上礼帽)

()异乎三子者之撰(动词用作名词，陈述)

()风乎舞雩(名词用作动词，吹风)

第步文言句式——特殊句式多留意

()他人之贤者，丘陵也。(判断句)

译文：别人的才德是丘陵。

()仲尼，日月也。(判断句)

译文：仲尼(的才德)是太阳、月亮。

()仲尼岂贤于子乎？(状语后置)

译文：孔子难道比你有才德吗？

()博我以文，约我以礼。(状语后置、省略句)

译文：(他)用各种文献典籍使我知识、视野广博，用礼这种规范来约束我。

()以吾一日长乎尔。(状语后置)

译文：因为我比你们年长一点。

()加之以师旅，因之以饥馑。(状语后置)

译文：有军队来侵凌它，饥荒接着战争到来。

()不吾知也！(宾语前置、省略句)

译文：(人们)不了解我啊！

()贤哉，回也！(主谓倒装)

译文：颜回多么有才德啊！

()小人学道则易使也。(被动句)

译文：地位低的人学了道就容易(被)使唤了。

()可使有勇，且知方也。(省略句)

译文：(我)可以使(百姓)有勇气，并且懂得礼义道德。

()鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。(省略句)

译文：弹瑟的声音逐渐稀疏，铿的一声，(曾点)放下瑟站了起来。

[整体·感知]

作为教育家，孔子以学识和德行赢得了弟子们的爱戴和敬仰，以至当有人诽谤孔子时，他的学生总会挺身而出为他辩护，捍卫他的崇高人格。而对弟子的评价和赞美，孔子总是谦虚应对，从不以“圣者”和“仁者”自居。与弟子相处，孔子总是坦诚相待，毫不隐瞒，尊重其人格，告诫弟子即便面对自己的老师也要当仁不让；对自己的不当言行他知错必改；对弟子的误解和不满，他耐心开导解释。他不偏爱贵族子弟，对家境贫寒、才德卓异的颜回，报以深深的赞美；弟子们表达自己的意愿，他从不加阻止，而是鼓励他们畅所欲言；他关爱弟子，即便对身患恶疾的弟子也毫不鄙弃，而是执手以问；对心爱弟子的死亡，他哀痛不已！孔子就是这样以卓越的师德风范和修养为人们树立起“万世师表”的光辉形象。

[文脉·梳理]

孔子\(,\\(平等、关爱),\\(推崇、景仰))弟子

[文本·层析]

.当子贡反驳子禽的话时说道：“君子一言以为知，一言以为不知。”请辨析子贡这句话所说的对象是指谁。

【答案】子贡的这句话说的是陈子禽。因为子禽的劝说是说孔子不如子贡贤明，子贡的话是对子禽一种不客气地反驳，甚至可以说有点恼怒的成分。他认为子禽这样说是不明智的，是一种愚蠢的行为，因而紧接着就有一句“言不可不慎也！”可以说是对子禽的警告之语。接下来的话语，子贡用极其夸张的言辞对孔子的高尚德操和巨大影响进行了渲染和介绍，这样，子禽的话就不攻自破难以立足了。

.文章中关于孔子与弟子的讨论、闲谈在全篇中俯拾皆是，这样写的作用是什么？

【答案】文章用较大的篇幅介绍了孔子与弟子之间的讨论和闲谈，