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小数的近似数教学反思

小数的近似数教学反思

作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反

思可以很好地改正讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？下面是小

编收集整理的小数的近似数教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

小数的近似数教学反思1

教师明确小数的近似数的方法与整数的近似数相似。要用四舍五

入法保留小数位数。要注意保留小数位数越多，精确程度越高这节课

是掌握知识教学，在上课之前自己感觉整节课的设计挺不错的，开始

的分类，由放到收，让学生在探索中学习。而在知识点的获取时，让

学生主观发现，分析比较，概括出求一个小数的近似数的方法，体现

了教师的主导作用和学生的主体地位。整节课的设计，总体感觉还是

比较适合学生的思维发展的，在结构上，我也注重了前后呼应，使整

堂课也显得比较紧凑。

但是上完之后，我总觉得：学生掌握得不好，尤其是根据四舍五

入法求一个小数的近似数，这里需要学生从逆向思维的角度去思考，

但学生的逆向思维似乎都比较欠缺，这是我对学生在能力上的估计不

足。整节课时间比较紧张，后面巩固练习和课小结的环节有点匆匆过

场的味道，与自己曾设想的场景有一定的差距。自己激励性的语言还

欠缺，这也将影响到学生的学习情绪。