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教育心理学期末复习重点

第一章走进教育心理学

一、教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学。它是应用

心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

二、教学过程的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒

体、教学环境。

三、教学过程的三个侧面：学习过程、教学过程、评价/反思过程。

四、几种具体的研究方法：问卷法，实验法，观察法，访谈法，

微观发生法

第二章学生的心理发展

一、皮亚杰用图式来解释婴儿抓握、吸吮反射等这种认知结构。

皮亚杰所说的适应技能包括同化和顺应

二、同化：就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结

构中。

三、顺应：同化性的结构受到所同化的元素的影响而发生的改变。

四、皮亚杰关于认知发展的四个阶段：1、感知运动阶段（0—2

岁）2、前运算阶段（2—7岁）3、具体运算阶段（7—11岁）4、形

式运算阶段（11岁至成年）

五、皮亚杰认为发展有四个因素：成熟、练习和经验、社会性经

验以及平衡化。

六、维果斯基的发展理论：文化历史发展理论、心理发展观、内

化学说、最近发展区。

1.维果斯基把历史研究作为人类心理学的基本原则，提出心理发