幼儿园中班音乐优秀教案《小小雨点》含反思.pdf

设计用意：

该歌曲旋律轻巧而富有感染力，同时其歌词和旋律具有必然的规律性，好记勤学，若是放

在小班段的小孩学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面感觉没有专门好地挖掘和利用该

教材，因为其歌词虽说有重复的地址，但第五、六、七、八末节也有可创新的地址——确

实是用替换的方式对歌词进行创编，这对幼儿来讲更具有学习的价值，因此，活动设计除

学习歌曲的部份，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性，

在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏，帮忙幼儿完成预定的活动目标。

活动目标：

1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、轻巧的情绪。

2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。

3.激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动预备：

1.体会预备：幼儿会玩石头剪子布的游戏。

2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、水池)、

歌曲伴奏。

3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏

活动进程：

一、出示小雨点卡片引入活动。

(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)咱们随着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边

走进教室吧。

(二)教师带着幼儿随着歌曲节拍，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。

二、学习歌曲《小小雨点》

(一)出示小雨点图片，学习歌曲。

1.学习第一段歌曲。

过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?;文.章出自屈,教师教.案网](“沙沙沙沙

沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最

先落到了哪里?谁会如何?

(1)教师清唱第一段歌曲，以后依照幼儿的回答出示相应的图片，帮忙幼儿明白得歌词。

(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。说明“乐”的意思。)

(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。

2.学唱第二、第三段歌曲。

过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?

(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。

(2)教师用唱的方式进行验证。

结合图片进行小结，帮忙幼儿梳理歌词：你们感觉这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规

律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。

歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿

都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

3.学习用活泼、轻巧情绪完整唱歌曲。

引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都情愿和它交朋友，这是一件

何等高兴的事，咱们也要唱出歌曲高兴、欢乐的情绪，用轻巧、跳跃、有力的声音来唱。

(1)教师带着幼儿，随着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、欢乐的情绪完整唱，以

后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。

4.扮演角色演出唱。

幼儿依照自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼

儿玩游戏。

要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。

三、仿编歌曲。

引导语：小雨点除落在这些地址，它们还会落在哪里?等一会咱们来玩游戏，就明白答案

了(一)讲解规那么：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到教师念完“石头剪子

布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队依照抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

教师讲解完游戏规那么，再进行示范，让幼儿明白得游戏玩法。

(二)幼儿游戏“石头剪子布”

1.第一遍游戏，教师除提示幼儿遵守游戏规那么外，重点引导幼儿依照图片进行创编，如

小雨滴落在了哪里?那个地址有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得如何?(教师将抽到的卡片贴

在黑板上)

2.全部幼儿依照创编的词语唱歌曲。

3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一路演唱创编的歌曲。(2遍)

4.完整演唱创编的歌曲四、终止活动，简单点评。

今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了很多新的地址，编了新

的歌曲，下课后能够再想一想：小雨点还能够去哪些地址?编出更多好听的新歌。

律动《小小雨点》走出教室。

活动反思：

一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一

次活动。在活动设计之前，第一要熟悉教材——把握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点

和难点，个人以为这首歌曲所要表达的情感是轻巧而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说

一首歌有三段，但旋律和歌词有必然的规律，专门好把握和明白得，若是将这首歌曲单纯

从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，何尝不可，但显得太平常，于是，为了让一

节课加倍饱满和丰硕，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标