【沪教版】2017届九年级化学：全一册教案(打包45套-Word版)32.doc

常见的化学反应—燃烧

课题

常见的化学反应—燃烧（）

地点

教学

目标

知识目标

．认识使燃料完全燃烧的重要性；

．知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。

教

学

方

法

自主探索

能力目标

培养学生在实践中探究、分析、总结知识的能力；

情感目标

通过对燃料完全燃烧、爆炸的条件等内容的教学，形成“防火防爆，人人有责”的意识。

教材分析

重点

燃料的完全燃烧与不完全燃烧?。

难点

爆炸原理的实验探究

教

学

过

程

教

学

过

程

一．预习导学与交流反馈

.可燃物完全燃烧的条件是：氧气要充足。优点：燃烧得快，放出的热

量多。不完全燃烧带来的弊端有：燃烧得慢，放出的热量少，生成一氧

化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。

．一氧化碳是无色、无气味的剧毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合，使之丧失了输氧功能，会导致人体缺氧。

．如果急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间要聚积大量的热，使

气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。

二．问题提出与情境创设

俗话说：“人要虚心，火要空心”，你知道“火要空心”的道理吗？

三．精讲释疑与新知建构

一、完全燃烧与不完全燃烧

可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：

点燃在氧气充足时，碳燃烧生成二氧化碳：

点燃

碳氧气→二氧化碳；

化学式：

点燃在氧气不充足时，碳燃烧生成一氧化碳：

点燃

碳氧气→一氧化碳；

化学式：

一氧化碳的性质：

物理性质：无色无味的气体，难溶于水。

点燃化学性质：

点燃

（）可燃性：一氧化碳氧气→二氧化碳；

化学式：

一氧化碳是一种常见的燃料，是家用煤气的主要成分。

（）毒性：吸入人体的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧的功能，人体就因缺少氧气而中毒。

当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。

来源：燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、管道煤气泄漏等。

【观察与思考】蜡烛不完全燃烧。

当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成二氧化碳和水；

当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。

启示：我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等方面的作用和意义。

可燃物燃烧剧烈程度的影响因素：

（）可燃物本身的性质；

（）氧气的浓度：氧气浓度越大，燃烧越剧烈；

（）可燃物与氧气的接触面积：接触面积越大，燃烧越剧烈。

可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如：家庭生活中我们用液化石油气燃烧放热来做饭。如果在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很容易引起爆炸。

二、燃烧引起的爆炸现象

爆炸发生的条件：

（）有限空间内急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积

急剧膨胀，就会引起爆炸。

（）氧气浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积较大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。

【观察与思考】粉尘爆炸实验

任何可燃性气体、可燃性固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，汽车加油站、面粉加工厂、煤矿坑道等场所应杜绝一切火种，防止发生爆炸。

【拓展视野】常见气体的爆炸极限：

气体

爆炸极限（体积分数）

可燃性气体在点燃前都必须检验纯度。

【交流与讨论】你知道下列几种常见消防安全标志吗？

禁止带火种禁止烟火禁止放鞭炮禁止吸烟当心火灾当心爆炸

四．课堂演练与拓展提升

．交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大的危害，以下物品：①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油，其中不准随身携带的是（??）

．①②③．①③④．②③④．①②③④

．下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（??）

．可燃物本身是不是易燃物??????．大气层中二氧化碳的含量

????．周围氧气的浓度??????????????．可燃物与空气的接触面积

．下列场所贴有“严禁烟火”等消防标语的是（??）

①煤矿②油库③面粉厂④煤气站

．①②④．①③④．②③④．①②③④

五．归纳总结

一、完全燃烧与不完全燃烧

．可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：

．一氧化碳的性质：

可燃物燃烧剧烈程度的影响因素：

二、燃烧引起的爆炸现象

六．教学反思：

个人二次

备课：

个人二次

备课：

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般