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常见的化学反应—燃烧
课题
常见的化学反应—燃烧()
地点
教学
目标
知识目标
.认识使燃料完全燃烧的重要性;
.知道爆炸发生的原因,了解防范爆炸的措施。
教
学
方
法
自主探索
能力目标
培养学生在实践中探究、分析、总结知识的能力;
情感目标
通过对燃料完全燃烧、爆炸的条件等内容的教学,形成“防火防爆,人人有责”的意识。
教材分析
重点
燃料的完全燃烧与不完全燃烧?。
难点
爆炸原理的实验探究
教
学
过
程
教
学
过
程
一.预习导学与交流反馈
.可燃物完全燃烧的条件是:氧气要充足。优点:燃烧得快,放出的热
量多。不完全燃烧带来的弊端有:燃烧得慢,放出的热量少,生成一氧
化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。
.一氧化碳是无色、无气味的剧毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合,使之丧失了输氧功能,会导致人体缺氧。
.如果急速的燃烧发生在有限的空间内,短时间要聚积大量的热,使
气体的体积迅速膨胀,就会引起爆炸。
二.问题提出与情境创设
俗话说:“人要虚心,火要空心”,你知道“火要空心”的道理吗?
三.精讲释疑与新知建构
一、完全燃烧与不完全燃烧
可燃物的完全燃烧与不完全燃烧:
点燃在氧气充足时,碳燃烧生成二氧化碳:
点燃
碳氧气→二氧化碳;
化学式:
点燃在氧气不充足时,碳燃烧生成一氧化碳:
点燃
碳氧气→一氧化碳;
化学式:
一氧化碳的性质:
物理性质:无色无味的气体,难溶于水。
点燃化学性质:
点燃
()可燃性:一氧化碳氧气→二氧化碳;
化学式:
一氧化碳是一种常见的燃料,是家用煤气的主要成分。
()毒性:吸入人体的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白丧失输氧的功能,人体就因缺少氧气而中毒。
当发现家中煤气泄漏,应该马上打开门窗,切记不能打开电灯、排风扇等电器,防止电火花引起火灾。
来源:燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、管道煤气泄漏等。
【观察与思考】蜡烛不完全燃烧。
当氧气充足时,可燃物完全燃烧,燃烧得快,放出的热量多,可燃物中的碳、氢元素分别生成二氧化碳和水;
当氧气不充足时,可燃物不完全燃烧,燃烧得慢,放出的热量少,可燃物中的部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。
启示:我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等方面的作用和意义。
可燃物燃烧剧烈程度的影响因素:
()可燃物本身的性质;
()氧气的浓度:氧气浓度越大,燃烧越剧烈;
()可燃物与氧气的接触面积:接触面积越大,燃烧越剧烈。
可燃物燃烧能给人类的生活带来便利,也能带来灾难。例如:家庭生活中我们用液化石油气燃烧放热来做饭。如果在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很容易引起爆炸。
二、燃烧引起的爆炸现象
爆炸发生的条件:
()有限空间内急速的燃烧,短时间聚积大量的热,使气体的体积
急剧膨胀,就会引起爆炸。
()氧气浓度较高,或可燃物与氧气的接触面积较大,燃烧范围广,周围的空气迅速猛烈膨胀,也会发生爆炸。
【观察与思考】粉尘爆炸实验
任何可燃性气体、可燃性固体粉末,与空气接触充分,遇明火都有可能发生爆炸。因此,汽车加油站、面粉加工厂、煤矿坑道等场所应杜绝一切火种,防止发生爆炸。
【拓展视野】常见气体的爆炸极限:
气体
爆炸极限(体积分数)
可燃性气体在点燃前都必须检验纯度。
【交流与讨论】你知道下列几种常见消防安全标志吗?
禁止带火种禁止烟火禁止放鞭炮禁止吸烟当心火灾当心爆炸
四.课堂演练与拓展提升
.交通部门规定,旅客乘坐车船时,严禁随身携带易燃易爆物品,因为在人员密集,高速行驶的车船上,这些物品一旦着火或爆炸,极易造成巨大的危害,以下物品:①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油,其中不准随身携带的是(??)
.①②③.①③④.②③④.①②③④
.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是(??)
.可燃物本身是不是易燃物??????.大气层中二氧化碳的含量
????.周围氧气的浓度??????????????.可燃物与空气的接触面积
.下列场所贴有“严禁烟火”等消防标语的是(??)
①煤矿②油库③面粉厂④煤气站
.①②④.①③④.②③④.①②③④
五.归纳总结
一、完全燃烧与不完全燃烧
.可燃物的完全燃烧与不完全燃烧:
.一氧化碳的性质:
可燃物燃烧剧烈程度的影响因素:
二、燃烧引起的爆炸现象
六.教学反思:
个人二次
备课:
个人二次
备课:
她似一缕阳光,时时燃烧着爱的火焰,处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸,自然地还以灿烂的笑容,面对一颗颗纯真无瑕的心灵,真诚地给以阳光般
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