《小班韵律-小瓢虫飞》教案、说课稿、反思.pdf

小班音乐活动——《小瓢虫》（韵律）教案

设计意图：

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界

不妨从幼儿最贴近的自身开始，小班幼儿思维具体形象，喜欢模仿，

因此，设计本活动。活动的选择，贴近幼儿生活的经验，也符合纲要

的要求。以歌曲《小瓢虫飞》为线索，启发幼儿在模仿小瓢虫飞的动

作的同时，积极主动学习身体的各部分名称。活动中自然的融入了艺

术、健康等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了

发展，体验到活动带来的快乐感受。

活动目标：

1学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。

2.乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

活动重难点

重点：

难点：

活动准备：小瓢虫玩具及手饰、音乐《小瓢虫飞》、播放器、环境创设

“美丽的大花园”。

活动过程：

一、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：宝宝们，今天呀，老师要带你们去一个很漂亮的地方，跟我来吧！

（带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景）

二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，引导幼儿初步感知表现身体律动。

师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜它是谁？（出示“小瓢虫”）

这只小瓢虫它要和小朋友玩’游戏了，你们找找小瓢虫藏在哪啦？（头

上），小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪？（肩膀、膝盖、屁股）

三、引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲。

1、师：小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中

的小瓢虫飞到我们身体的哪些地方？

2、学习律动“小瓢虫飞”用身体动作表现歌曲。

师：小瓢虫飞到我们身上时，用什么动作来欢迎它呢？我们一起来听

听吧！（师边做动作，边念歌词）

师：飞到头上（肩膀、膝盖、屁股）时，我们用什么动作向它问好？

小结：小瓢虫的歌真好听，现在我们一边听着歌，一边和小瓢虫做游

戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪我们就要和他打招呼。

四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动有趣与快乐。

1、师幼共同游戏，体验韵律活动的乐趣

师:玩得真开心！告诉你们一个好消息，有许多的小瓢虫飞到我们的

花园里了，它们想来找小朋友玩了，我们一起鼓掌欢迎他们好不好！

师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗？现在和小瓢虫一起飞起来吧！

（幼儿带上小瓢虫首饰，在游戏情境中运用身体律动进一步感受和表

现音乐节奏）

2、即兴创编歌词引导孩子倾听小瓢虫飞到身体的哪些部位，并用动

作积极互动

师：这只小瓢虫真调皮，它呀，还想飞到别的地方，仔细看看，它还

飞到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢虫等会飞到哪？我

们就让小瓢虫停在那，碰一碰它，好吗？

五、借助活动场景，在音乐声中自然结束。

师：小瓢虫还会飞到哪？它想飞到美丽的大花园里玩一玩，我们跟着

瓢虫飞吧！（幼儿跟随老师与小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐

声中飞过“草地”“大树”“花园”）

小班音乐活动——《小瓢虫》（韵律）教案

设计意图：

对于小班幼儿来说，小虫子的声音、动作都是他们感兴趣的，所

以我选了小瓢虫飞作为本次活动的教材。小班幼儿又非常喜欢做游戏，

于是我就将律动与游戏相结合起来。整个活动包括两个游戏。先是通

过花园的布置，让幼儿置身其中，通过游戏“小瓢虫捉迷藏”让幼儿

学习动作，听音乐做动作，再次通过游戏小瓢虫找朋友巩固动作、

创编动作等一系列的环节让幼儿学习用简单的身体动作表现歌曲的

内容和情感，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

活动目标：

1学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。

2.乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

活动重难点：

活动重点：随着固定拍用简单的身体动作表现歌曲内容

活动难点：能用身体的不同地方进行表现

活动准备：（1）小瓢虫手偶。（2）音乐《小瓢虫》《身体音阶歌》，播

放器。（3）环境创设“美丽的大花园”。

活动过程:

一、律动《身体音阶歌》，激发参与活动的兴趣。

找找身体部位，玩玩我的身体。

二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，初步感知、表现身体律动。

教师让幼儿熟悉“美丽的大花园”环境后，引导幼儿找个舒服的地方

坐下来。

1.教师发出小虫子“嗯嗯”的声音，“有一只小虫子飞进花园，请你

们在自己身上找一找。”在孩子身上找到小瓢虫，出示小瓢虫手偶。

2.师幼玩小瓢虫捉迷藏的游戏。请幼儿闭上眼睛，教师让小瓢虫碰触

身体的头、肩膀、膝盖、屁股，引导幼儿动动这些地方和小瓢虫一起

玩。

三、学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。

1.听歌曲，听一听、找一找歌曲中