初中化学教案82.docVIP

金属的化学性质

一、案例背景

、????教材分析

????本节课借助生活中的化学知识以及通过探究金属参加化学反应的简单规律得出金属活动性顺序，并运用金属活动性顺序解决一些实际问题。在整个探究过程中，教师的组织和引导作用非常重要。尤其要注意在实验的基础上组织好讨论，这是有关金属活动性顺序探究活动能否成功的重要条件。

、????学生分析

学生已经知道了镁带、铁丝能在氧气中燃烧，

铜能与氧气反应，镁与盐酸、硫酸反应等事实，提前复习反应现象、反应条件及化学方程式的写法。通过练习，由学生自己归纳得出置换反应的特点，使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题，从而完成对金属化学性质的认识从具体到抽象、从感性到理性的转变，使学生在“做中学，学中会”。

、????教学目标设计

【知识与技能】

、????认识常见金属与盐酸、硫酸及与盐溶

液的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象。

、????能说出常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。

、????通过我国古代湿法冶金术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。

及其意义。

【过程与方法】

课堂中，经教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获