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莱芜高新区福山小学新教育实验阶段性检查总结

莱芜高新区福山小学新教育实验阶段性检查总结

自从今年五月中旬市局组织考察团赴河南焦作学习以来，特别是在全市区域推进新教育实验深入实施素质教育工作会议以后，我们学校就正式启动了新教育实验的工作，截至目前大约也有三个月的时间了。为检验新教育实验阶段性成果，学校组织评委班子对老师们的实验材料作了认真检查，现就本次检查总结如下

新教育实验有六大任务，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。这六大课题跟我们的日常教学工作距离很近，很容易操作，也很有把握操作好。针对我校的实际情况，实验之初我们做了以下几件事情

（一）构建班级文化。

班级文化是班级内部形成的独特价值观，是班级共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，班主任老师与学生一起，集体构思创建了本班的教育梦想，如个性化的班名、环境创设、班旗、班徽、班风等。

1、个性化班名如表达励志精神的，奋飞班、扬帆班、腾飞班；表达爱心的，如积木小窝班；抒发理想畅想未来的，如理想班、未来班；借物寓意的，如小竹笋班等等。

2、环境创设紧紧围绕本班的个性化班名来设计布置。既要照顾总体布局，又要突出主题；既精美又大气既要因材创设，又要表现本班特色，如有的班级学生善于树叶粘贴画，我们就可以把树叶粘贴画作为班级文化主题进行布置，有的班级剪纸很好，就可以充分表达剪纸主题，有的班级书法很好，我们就可以让整个班级充满墨香等等。

3、各班主任和实验老师充分发挥想象力，精心设计好本班的班旗、班徽。班旗、班徽根据本班的个性化班名来设计，既突出了主题，又寓意深刻，既美观又好理解；班风、口号要响亮，易于集体展示，催人奋进，鼓舞士气。

4、各班在确定好个性化班名、班旗、班徽、班风、口号后利用卡纸、即时贴等材料在教室后面刻题板上做成展板，现已全部完成。（二）营造浓厚的书香氛围。

新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，因此，我们积极营造了浓厚的书香氛围，让校园的每一天都充满着孩子朗朗的读书声，让校园的每一个角落都留下孩子们读书的身影。

1、建立图书角

（1）每个班级都摆放一个书橱，一把连椅，放在班外走廊内，统一摆放，固定位置。（2）充分发动学生购买图书，班主任老师在布置学生购买图书前，列好适合学生阅读的书目、书名，要求学生每次统一购买同种书籍，分阶段进行，可以每周每人一本或两周每人一本。买来后统一放到书橱内交流观看。（3）各班到图书室借一部分书籍放到图书角供学生阅读，阅读完一遍后，再换另一批，循环往复。以增加学生的阅读量。（4）发动学生家长，无偿捐献一部分图书充实图书角。（5）充分利用学校图书漂流活动，培养学生阅读兴趣，增加学生阅读量。（6）每班安排专人管理图书角，包括图书的出借、收回、摆放、书橱和阅读椅的卫生及财产管理等。

2、晨诵午读的时间和内容设置

（1）晨诵时间为每周二、周五早晨7:458:00。晨诵的内容分为两部分一是教导处统一规定的必读篇目，要求所有班级，所有学生全部背熟；二是在完成规定篇目外，各班可根据本班实际情况自行选择阅读内容，要因地制宜，有针对性。如遇到学生生日，可以让学生唱生日歌，背诵和生日有关的诗文、诗句，讲和生日有关的故事，送生日卡片等等。（2）每天都进行午读。午读的时间为12:1012:30。午读内容除复习晨诵内容外可自行设计、规定。（3）每天下午放学前，语文老师或班主任老师布置学生暮省作业，对当天阅读的内容进行反思，写出感想。低年级学生进行写绘，即根据自己的理解，画出阅读文章的主要意思；高年级学生写出读后感。一天一次收缴，统一用A4纸装订，做好封面，每周检查、展评一次。到目前为止，已经积累了近30篇学生的暮省作业，（4）语文教师建立晨诵、午读记录本，记录每次活动过程。每周检查、展评一次。

3、成立读书沙龙

（1）实验教师成立读书沙龙，每周举行一次读书学习汇报会，交流实验经验，研讨问题，共同提高。（2）各班学生也成立读书沙龙，充分利用晨诵、午读、班会时间，通过介绍书籍、讲故事、演讲、辩论等形式促进大阅读，或者通过博客、红领巾广播等宣传媒体交流阅读心得，介绍读书经验。（3）建立活动记录本，记录每次活动过程。

4、师生共写教育日记

所有教师每周至少要写两篇教育日记（随笔），书写在笔记本上，有条件的青年教师要上传到博客上。到目前为止，教师教育随笔已达200多篇。

5、开展诗文朗诵会、讲故事比赛等活动