新一代大学英语(提高篇)综合教程2 U8Great voyages-3.pptxVIP

《新一代大学英语(提高篇)综合教程2》Unit8:GreatVoyages本单元将带领学生了解人类历史上几次重大的探险旅程,探讨探险精神、人类对未知的探索欲望以及探险对社会文化发展的影响。通过探讨这些经典的探险故事,培养学生的全球视野和文化素养。qabyqaewfessdvgsd

单元导入本单元将分享人类历史上几次重大而富有挑战性的探险旅程,如哥伦布探索新大陆、马格尔兰完成环球航行等。通过解读这些探险故事,探讨人类对未知世界的好奇与探索欲望,以及这些重大探险对人类知识、技术和文化发展的影响。本单元旨在培养学生的全球视野,提升他们对人类探险精神和探索欲望的理解和认同。

单元目标1了解人类探险历史通过分享几次重大探险旅程,如哥伦布探索新大陆、马格尔兰环球航行等,让学生深入了解人类探索未知世界的历史足迹。2探讨探险精神探讨人类对未知世界的好奇心和探索欲望,培养学生对探险精神的认同和理解。3认知探险的影响探讨这些探险活动如何影响人类知识、技术和文化的发展,拓展学生的全球视野。4提升综合能力通过阅读理解、语篇分析、写作实践等环节,提高学生的英语综合运用能力。

单元主题本单元的主题是探讨人类历史上几次重大的探险旅程,包括哥伦布发现新大陆、马格尔兰完成环球航行等。通过解读这些富有挑战性的探险故事,探讨人类对未知世界的好奇心和探索欲望,以及这些探险活动对人类知识、技术和文化的深远影响。

单元背景知识人类探险历史悠久,自古以来就有勇敢的探险者们奔赴未知,推进人类对世界的认知。从哥伦布发现美洲大陆,到麦哲伦完成首次环球航行,这些开拓性的探险旅程不仅扩展了我们对地球的认识,也促进了科技进步和文化交流。这些探险活动往往面临重重困难,探险家们需要超越自我、勇于面对未知的勇气。通过了解这些探险故事,我们可以感受到人类对未知世界的好奇心和热情,以及探险精神所带来的启示。

单元重点词汇探险(Adventure)挑战未知、勇于开拓的精神,是人类探险历程的核心价值。勇气(Courage)面对艰险,保持坚韧和勇气是探险家们成功的关键要素。发现(Discovery)探险活动往往能带来对世界的全新认知和理解,推动人类文明进步。知识(Knowledge)探险活动不仅增加人类对地理、科技等领域的知识,也涉及社会文化。

单元语法重点1时态:探险历程中常见过去时态,如一般过去时、现在完成时等。状语从句:用来表示时间、地点、原因等探险活动的背景信息。被动语态:为描述探险活动过程中观察到的结果和结论。虚拟语气:用于表达探险家们面临的困难和挑战,以及需要克服的障碍。关联词:如因此、此外等,用于连接探险过程中的因果逻辑关系。

阅读理解本单元将通过各种阅读材料,引导学生深入理解探险故事的内容与寓意。从细节理解到全局把握,培养学生的阅读理解能力,提升对人类探险精神的认知。学生需要关注探险家们面临的困难与挑战、他们的探索动机以及探险活动对人类社会的影响等,并能运用语篇分析的方法深入探讨探险故事的内涵。

阅读技巧1仔细观察题目和文章背景信息,了解探险故事的整体脉络。注意文中关键词如勇气、发现、知识等,深入理解其在探险中的意义。分析探险家们面临的困难和挑战,思考他们是如何克服障碍的。关注探险活动对人类社会的影响,如科技进步和文化交流等。运用语篇分析的方法,解读探险故事背后的内在寓意和探险精神。

语篇分析1主旨分析通过仔细阅读和分析文章结构,找出探险故事的核心主题和深层寓意。2论证分析关注作者如何运用论证手法,如事实、举例、引用等,来支持探险精神和价值的阐述。3修辞分析探究作者在表达探险故事时,采用了哪些修辞手法,如比喻、夸张等,以达到更好的表达效果。

写作练习本单元将通过一系列写作活动,帮助学生将阅读和语言分析所学的知识转化为实际写作技能。学生将从探险故事的角度出发,尝试撰写各种文体,如描述性散文、议论性文章和创意短文等,深化对探险历史和精神的理解。在写作练习中,学生需要注重语言表达的准确性和条理性,同时也要体现出对探险主题的独特见解和创造力。教师将提供反馈和指导,帮助学生持续提升写作水平。通过这些练习,学生将培养运用英语进行专业写作的能力。

口语交际对话表达在描述探险故事时,学生应练习流利表达,恰当运用探险相关的词汇和语法。演讲技能学生可以尝试以探险故事为主题进行演讲练习,表达自己对探险精神的理解。小组讨论学生可以组织小组讨论探险故事,交流各自的见解,并就探险精神展开深入交流。

视听说练习在这个单元中,我们将通过观看与探险主题相关的视频素材,锻炼学生的听力理解和口语表达能力。学生将集中注意力观看视频,认真捕捉关键信息。随后,教师将引导学生就视频内容进行讨论分享,表达自己对探险故事的理解和感悟。这种视听说结合的练习,不仅能提高学生的英语综合运用能力,更能培养他们对探