【习作】第三单元学写儿童诗课件四年级语文下册部编版.pptxVIP

第三单元学写儿童诗课件本课件旨在引导学生学习如何创作富有童趣和想象力的儿童诗歌。通过欣赏优秀范文、分析诗歌特点、体验诗歌语言,培养学生的诗歌创造能力,让学生在写作实践中感受儿童诗歌的魅力。qabyqaewfessdvgsd

教学目标培养学生对儿童诗歌的兴趣和创作热情帮助学生掌握儿童诗歌的创作技巧,如意象、韵律、格律等引导学生感受儿童诗歌的魅力,培养对儿童诗歌独特语言魅力的理解鼓励学生自主创作富有童趣和想象力的儿童诗作培养学生的语言表达能力和创造力

教学重点与难点重点:引导学生深入理解儿童诗歌的语言特点,如意象、韵律、比喻等,并运用到自己的创作中。重点:培养学生的观察力和想象力,引导他们发现生活中的诗意,表达内心真切的感受。难点:帮助学生克服写作时的障碍,如缺乏创意灵感、不会运用诗歌技巧等,提高他们的写作自信。

教学准备收集各种优秀的儿童诗作品,包括耳熟能详的经典诗歌和新颖创意的现代诗歌准备多媒体设备,如电子白板、投影仪等,以展示儿童诗歌的视觉效果设计互动练习环节,如集体创作、角色扮演、分享交流等,激发学生的创作热情准备相关的辅助教学资源,如诗歌创作指导手册、儿童诗词鉴赏等,帮助学生掌握创作技巧选择富有代表性和趣味性的儿童诗歌作为范文,引导学生分析作品特点

教学过程1引导导入通过生动有趣的导入活动,引发学生学习儿童诗歌的兴趣,为后续课堂教学做好铺垫。2范文赏析选择富有代表性和趣味性的儿童诗作品进行赏析,引导学生关注诗歌的语言特点和创作意图。3诗歌分析引导学生深入解读诗歌中的意象、韵律、比喻等技巧,帮助他们理解儿童诗歌的独特魅力。

导入新课在开始学习儿童诗歌创作之前,我们首先要引发学生的兴趣和动力。老师可以通过诗歌朗读、儿童诗歌欣赏等活动,让学生感受到儿童诗歌的美妙语言,从而激发他们对创作的热情和好奇心。

欣赏范文在学习儿童诗歌创作之前,我们将共同欣赏几首富有代表性和趣味性的优秀儿童诗作品。通过对这些范文的细致解读,学生将对儿童诗歌的语言特点有更深入的理解,为后续的创作实践做好铺垫。

分析诗歌特点意象生动有趣-儿童诗歌擅长通过生动形象的意象,吸引孩子的注意力并传达情感。语言富有韵律-优秀的儿童诗歌注重语言的节奏感和韵律,营造出轻快动听的感受。想象力无拘束-儿童诗歌大胆使用夸张比喻、奇思妙想,展现无穷的创造力。

理解诗歌内容学会深入解读儿童诗歌的内容内涵,把握诗歌所传递的情感与意义,是理解儿童诗歌魅力的关键。我们需要引导学生从诗歌的字里行间挖掘深层次的思想情感,感受作者对世界的观察与诠释。

感受诗歌意境优秀的儿童诗歌往往通过富有想象力的意象描绘,营造出一种独特而动人的意境。学生需要细心品味诗歌中蕴含的情感和意义,感受作者诗歌背后的童趣、奇思妙想以及对生活的独特观察。这样不仅能培养学生的审美情趣,也能启发他们的创作灵感。

体验诗歌语言细细品味诗歌中富有韵律感的字词,感受它们带来的音乐性和节奏感。探索诗歌中蕴含的生动形象和隽永意象,领略它们给人带来的想象空间。体验诗歌中富有特色的语言表达方式,如巧妙的比喻、夸张手法等,感受它们的独特魅力。

创作儿童诗1确定主题选择孩子们喜欢的生活场景或自然物品为创作灵感2构建意象通过描绘生动有趣的意象来吸引孩子的注意力3运用语言注重语言的节奏感和韵律,营造出轻快动听的感受在创作儿童诗歌的过程中，首先要确定主题,选择那些孩子们喜欢的生活场景或自然物品作为创作灵感。然后构建生动有趣的意象,吸引孩子的注意力和兴趣。最后要注重语言的节奏感和韵律,营造出轻快动听的感受,让孩子们能够轻松愉悦地品味诗歌的魅力。

创作过程指导主题确定选择贴近孩子生活的主题,如自然物品、生活场景等,引发他们的共鸣和想象。意象构建描绘生动有趣的意象,用独特的比喻和夸张手法吸引孩子的注意力。语言运用注重节奏感和韵律美,营造出轻快动听的感受,让孩子们沉浸其中。

创作练习主题探索学生根据老师的引导,选择自己熟悉的生活场景或自然物品为主题,开始构建生动的意象。语言创造学生尝试运用丰富多样的语言手法,如比喻、拟人、夸张等,塑造出轻快动听的节奏感。成果分享学生轮流朗读自己创作的诗歌,并互相交流反馈,努力把握儿童诗歌的独特魅力。

学生作品分享学生分享学生们轮流站起来朗读自己创作的儿童诗,脸上洋溢着自豪和兴奋的神情。同学们给予热烈的掌声和积极的反馈,为创作过程注入了更多动力。作品展示学生们将自己的诗作在教室里展示出来,大家围聚在作品前欣赏交流。五彩缤纷的诗歌书籍和手写作品为整个空间增添了浓厚的创意氛围。互相点评在老师的引导下,学生们相互交流分享自己对同学作品的感受。他们给出了积极的评价和中肯的建议,共同探讨如何进一步提升儿童诗歌的魅力。

点评指导对学生作品给予充分肯定-赞扬他们独特有趣的意象构建、富有节奏感的语言运用,以及创作中的创意