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一.教学目标
1、能读课文A部分;
2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法;
3、?能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
二.教学重点及难点
重点:理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法
难点:运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
三.教学准备
?单词卡片、教学磁带等。
四.教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、利用卡片复习本单元新单词。
3、试讲述自己的一天。
Step2?Presentationanddrill
1、出示单词卡片always,often,usually,sometimes,never,让学生们认读,纠正其发音。
3、?总结词义与区别。
Step3?Practice(课文D部分)
1、?学生两人一组根据表格描述Peter的一天。
2、?小组活动。
3、两人一组谈论各自的日常生活。
3、?完成书面练习。
Step4?Consolidation
1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情,完成表格。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业:听磁带,读课文。
课后小结
不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大,一旦相交便让人失望,而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威,但很少与人真正的才德相符,命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头,夸大事物,不但想象实有之物。还想象或有之物,理性凭借经验,应明辨事理,矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆,君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威,对有勇有谋之人又何异于如虎添翼!蠢人都很固执,固执的人都是蠢人,这种人越是观点错误,越要执迷不悟。其实,即便你真的是正确的,也不妨作一些让步:人们最终将会承认你是对的,井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁,倔强得不可救药,根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻,那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移,但作判断时却不要如此。当然,总有一些例外情况,那时你不应一退再退:在判断上一旦改变,在行动上就绝不可游移。
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