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中国高校学术职业的分层研究：以高深知识为视角的开题报告

研究背景：

近年来，中国高等教育得到了长足的发展，学术职业也成为了一个备受关注的话题。然而，在中国高校中，不同学科领域的教师及其所处的学术团队之间仍然存在着明显的分层现象。因此，探讨中国高校学术职业的分层现象及其原因显得尤为重要和必要。

研究目的：

该研究旨在探讨中国高校学术职业的分层现象及其原因，以高深知识为视角进行研究。

研究内容：

1.回顾中国高校学术职业的分层现象及其原因研究；

2.探讨高深知识对中国高校学术职业的影响；

3.分析高深知识在中国高校学术职业分层中的地位和作用；

4.建立对高深知识的评价体系，以揭示其对学术职业分层的影响。

研究方法：

1.文献研究法：查阅相关文献，回顾和总结中国高校学术职业分层现象及其原因的研究进展，以及高深知识的相关研究成果；

2.案例研究法：选择不同学科领域的教师或团队进行案例研究，以探讨高深知识在不同领域中的地位和作用；

3.问卷调查法：设计相应的问卷，对3~5所不同级别高校的教师和学生进行调查，以了解高深知识对学术职业分层的影响和认知。

预期成果：

通过本研究，预计可以揭示中国高校学术职业的分层现象及其原因，并探讨高深知识对学术职业的影响。同时，通过评价高深知识的影响因素和建立相应的评价体系，可以为促进高校学术职业的平等化和多元化发展提供理论依据和实践指导。