【人教版】2017年秋季九年级化学上册：第1-4章教案学案(73份打包)70.doc

课题氧气

第课时氧气的性质

【学习目标】

.认识氧气的物理性质和化学性质；

.能够区分化合反应和氧化反应；

.培养学生观察、思维和动手实验的能力；

.学习从具体到抽象、个别到一般的归纳方法。

【自主学习】

.氧气物理性质：阅读教材页，并结合实际，你能得出氧气有哪些物理性质?

颜色

气味

状态

密度

溶解性

.氧气的检验方法

【共同建构】

活动一：探究氧气的化学性质

氧气的检验：把带火星的木条伸入氧气瓶中，现象，把燃着的木条伸入氧气瓶中，现象，这说明，所以可以用检验氧气。

、硫的燃烧

反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

在氧气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式

硫磺、

氧气

、木炭在氧气中的燃烧

反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

在氧气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式

木炭、

氧气

、镁条在空气中的燃烧

反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式

镁条、

空气

、铁丝在氧气中的燃烧

反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

在氧气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式

铁丝、氧气

活动二：交流讨论

（！）碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?

（）现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?

（）硫燃烧实验时,瓶底应放少量的水,为什么？

（）做铁燃烧这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么？

小结：

.能在空气和氧气中燃烧的物质——碳、硫、磷、镁、蜡烛、酒精、天然气等。

.一些不能在空气中燃烧的物质——铁、铜等（能在氧气中燃烧）。

说明氧气的化学性质,许多物质能够在氧气中燃烧放出热量,它能,具有助燃性,此外,它具有氧化性,属于氧化剂。

【典型例题】

例.在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此现象的原因不可能是（）

.收集到的氧气太少或纯度太低.铁丝生锈

.集气瓶底部没有铺一层细沙.铁丝的温度未达到找火点

【当堂演练】

．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）

.氮气.焦炭.硫黄.天然气

．下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（?）

．木炭．红磷?．铁丝．硫磺

.下列有关氧气说法错误的是（）

．用带火星的木条可以检验氧气

．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊

．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体

．氧气的性质中，属于化学性质的是（?）

．密度比空气大?．能支持燃烧??

．不易溶于水?????．无色无味

.白磷可以制烟雾弹的原因是，反应的表达式

。

.下列变化，.红磷在空气中燃烧.铁丝在氧气中燃烧.木炭在氧气中燃烧.蜡烛在氧气中燃烧.硫在氧气中燃烧。

根据以上变化将符合下列情况的序号填在横线上

⑴发出白光⑵有大量白烟生成⑶有水雾产生

⑷有黑色固体生成（）有气体生成

【课后提高】

．下列关于氧气的说法正确的是（）

.氧气能支持燃烧，可作燃料

.氧气能跟所有物质发生氧化反应

.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存

.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中燃烧

．下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）

①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航

.①②③.①⑤

.①③④⑤.①②③④⑤

．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）

．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰

．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光

．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

.（如图）所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：（）

．导管连接供给氧气的钢瓶

．导管连接病人吸氧气的塑胶管

．该装置可用来观察是否有氧气输出图

．该装置不能用来观察输出氧气的速度

.下列不属于氧气用途的是（）

.潜水.急救.灭火.气焊

.据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推