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学案读懂图表，准确转换——图文转换题之要诀
学案引语社会进入“读图”时代，高考迈进“图文转换”时代。图文转换题作为高考的热考题型，生活气息浓厚，题型灵活多样。不过，无论图文转换题怎么变化，只要我们坚持“仔细观察，读懂图表；准确提取，‘无缝’转换”的做题原则，同时加强新题型的训练，就足以应对它了。
自学在前自我诊断
.下面是近年来我国国民不同阅读方式的调查统计表，阅读后请按要求答题。
阅读方式
年份
网络在线阅读
手机在线阅读
电子书阅读
纸质图书阅读
年
年
年
年
()请概括出我国国民阅读方式的变化趋势。
答：
()这一变化趋势说明了什么？
答：
答案()网络在线阅读、手机在线阅读、电子书阅读均呈上升趋势，纸质图书阅读则呈下降趋势。
()数字化阅读方式越来越受人们青睐，传统阅读方式受到冲击，纸质图书出版业面临着严峻的挑战。
.(·浙江)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(分)★
(－年数据)
()给图表拟一个标题。(不超过字)(分)
答：
()根据图表数据，得出相关结论。(不超过字)(分)
答：
.为下面这幅漫画拟写一则标题(不得以“孤独”或“无题”为题，不超过字)，并描述内容(不超过字)，揭示寓意(不超过字)。要求语意简明，句子通顺。
答：
答案标题：①孤独伴随我成长②留守儿童期盼关爱
内容：一个背着书包的小孩，手捧书，坐在孤岛上，眺望远方的爱心。
寓意：伴随孤独成长的孩子，渴望得到父母的关爱。
.下面是紫砂壶成型过程的简要框架，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过字。
答：
答案(示例)紫砂壶的成型过程，首先是通过打泥条、做壶身，并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖，完成壶身的捏制；而后是对制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰加工。
.孔子学院是中国在世界各地推广汉语、传播国学的文化交流机构。下图是孔子学院的标志，请写出该标志中心部分的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过字。(分)★
答：
自我反思
.无论哪种图表题，都要坚持读懂图表第一的原则。读懂图表，要关注哪些元素？
答：
.图文转换题主要有哪些题型？各题型的答题方法是什么？
答：
现场答案批语完善
.原题见“自学在前”第题()(分)
现场答案
批语
学生甲
该答案虽答出了时间及比较的双方，但在关键信息上出现严重失误：不是“阅读”，而是“阅读率”；“图书报刊”只涵盖了表中前项内容，并未把综合阅读率包括进去。最后得分：分。
学生乙
该答案标题要素齐全，可以得满分。但是，要是浙江省考生答此题，“全国”与“浙江”的位置是否要换一下呢？
最后得分：分。
总批语
得分：分。给表格拟标题，题目出得很新颖。考生只要把图表的关键元素(包括时间、比较双方和比较对象)一一提取出来加以概括即可。图表中的关键元素不能缺失。另有一个答题小细节，就是“全国”与“浙江”双方哪个排在前，要根据所在省份定“主”“客”双方。浙江省考生要把“浙江”放在前，其他省市考生则相反。
满分
答案
(示例)—年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
.原题见“自学在前”第题()(分)
现场答案
批语
学生甲
该答案是从浙江主体角度提出的针对问题解决的结论，但是这两点实属一点，属过度答题。像写结论题，一般由两个层面构成：一是图表内部数据高低的结论，二是由此提出的解决措施。该答案恰恰少了前面的内容。最后得分：分。
学生乙
该答案虽未分点，但两个层次还是清晰的。第一层是就内部数据得出比较双方的“同”，第二层是提出建议。相对于参考答案来说，该答案可能不得分，因为“参考答案”是从“纯浙江”的视角，且比较的是“异”。但是，“求异”更好，也允许“求同”，只是提出的建议太笼统。
最后得分：分。
总批语
该题要求“写结论”，是表文转换中常见的题型，考生只要能有条理地表达图表的各关键元素之间的关系，从而得出孰高孰低的具体判断及相应的解决措施即可。判断“高低”时最好“高”“低”都有，最好求“异”。(当然，也可求“同”)
满分
答案
①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。
.原题见“自学在前”第题(分)
现场答案
批语
学生甲
该答案答要素构成时先分后合，说出了四个要素中的三点。其中那只鸟判断为凤凰是不对的，因为这不只是鸟名的问题，还有深层的寓意。第四个要素是地球向外伸展的部分，为什么不仔细判断一下？要素如说全了，寓意才有可能说全。该答案只说出了“汉”字和地球的寓意，但语言重复，不够简明。
最后得分：要素分，寓意分，共分。
学生乙
该答案说出了三个要素，答对了两个，“手”是判断错了(根本不像“手”)，可惜只分开看，未合起来看。答寓意答准了鸽子、地球的寓意，“手”的寓意当然更牵强了。“鸽子”代表着和平，如与汉文化、孔子文化联系在一
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