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关于推动商学院助力乡村振兴的

策略与思路

随着乡村振兴战略的推进，一县一业、一乡一特、一村一品逐步落地，各地农特产品滞销和乡村人才供给不足的问题愈加突出。将乡村振兴人才需求与高校392个专业比对发现，我国工商管理专业对产业振兴和人才振兴的支撑力度最大。为此，我们提出推动工商管理专业人才培养院校（通称商学院）在乡村人才培养、农特产品外销、产业发展、产业实习实训基地共建等策略和思路。

一、乡村振兴亟需懂经营、会管理的人才

国家社科基金项目《乡村振兴重点帮扶县乡村人才振兴实现路径研究》（项目编号22BGL229）课题组的565份问卷表明，乡村振兴最亟需的10类人才中，提及率最高的是懂经营、会管理（91.6%）,这一比例还高于懂农业、会技术的提及率（76.5%）。

二、工商管理专业使命与乡村振兴人才需求高度吻合

（一）乡村振兴需要多元人才

乡村振兴的五大振兴中，产业振兴需要大批精农技、会管理、通财务、善经营的人才；人才振兴需要大批懂人性、通机制、会激励、善用人的人才；文化振兴需要大批有知识、熟历史、通民俗、晓民情的人才；生态振兴需要大批懂环保、能治污、熟林水、善规划的人才；组织振兴需大批精党务、熟党建、通体制、善治理的人才。

（二）工商管理专业培养方案与农业经营管理人才需求高度契合

细加盘点发现，致力于培养懂经营、会管理人才的商学院的课程和师资与习近平总书记要求各地要就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民的说法高度吻合。与国家12个学科的392个专业目录比对发现，懂经营、会管理的人才需求与工商管理专业培养方案较为吻合。而懂农业、会技术指向的农学有作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学、林学、水产等8个学科门类共计27个专业。

（三）全国工商管理专业课程设置符合五大振兴人才需求

事实上，我国工商管理专业培养方案中产业经济学、创业投资、市场营销、广告学、消费者心理学、定价策略与技巧、商务谈判、供应链管理、组织行为学、人力资源管理、薪酬管理、管理心理学、管理沟通、运营管理、财务管理学、会计学这些课程与产业振兴、人才振兴的需求较为吻合。文化产业开发与管理、旅游规划与管理、组织创新与变革、战略管理等课程对文化振兴、生态振兴、组织振兴有着重要支撑。

综上，我国工商管理专业的定位和使命与农业科技人才形成了乡村振兴人才需求的互补之势。推动工商管理专业人才培养单位助力乡村振兴有着极强的意义和价值。

三、全国商学院助力乡村振兴的优势和可行性分析

（一）我国商学院可培养懂经营、会管理的乡村人才

商学院有一批懂管理、懂经营、会讲课的专家学者，这批专家学者通过讲座、培训或是视频课程等方式，可以迅速培养出一批懂经营、会管理的人才。与其他教学科研单位不同，因工商管理硕士报考者必须有3年工作经验，他们大都有着广泛的社会阅历，这类学员对缺乏社会历练的教师首先是形成压力和挑战，进而倒逼商学院教师的快速成长，于是商学院教师常常是高校中接地气、沾露水的教师代表群体之一。此外，商学院教师中有部分来自企业，也有个别企业高管在商学院担任兼职导师，还有部分教师与政府企事业单位有着长期密切合作，虽为数不多，但不乏高校服务地方经济社会的杰出代表，有时他们的一个创意、一堂讲座或者一个方案就可能为实践界解决管理症结或是赢得竞争。

（二）商学院有较丰富的社会培训经验和资源

绝大部分工商管理硕士边工作，边深造，非全日制班一般都安排在周末或是节假日集中授课。因此，商学院的教学资源呈现出全年不均衡的规律，加之商学院的师资优势，几乎所有商学院都承办社会培训。并且，商学院对教学、后勤资源的需求常与学校其他单位形成错时占用态势。换言之，商学院有较大的接收乡村振兴人才培训的能力。此外，商学院是企业家的摇篮，企业家必须讲求时效，如果培训师不能为学员提供解决实际问题的能力或方案，是无法服众的，经优胜劣汰，商学院的师资库和课程资源总体质量较高。如果需要，具有招收硕士生资格的商学院大都可以邀请到高水平的培训师。

（三）全国商学院有较灵活管理机制

有专家说，商学院代表一所高校中管理机制最优的单位，如果商学院机制缺乏活性或有重大缺陷，则是商学院的重大遗憾。这是专业定位和在职学员为主的特殊性决定的。例如商学院的学员学费常是高校里最高的，一流高校EMBA每年学费数十万并不鲜见，一般院校非全日制MBA的学费是传统学科硕士学费的2倍左右，高收费自然需要提供高质量教学资源，高水平师资自然需要高薪酬匹配。高薪酬就意味着，商学院的管理运营机制必须具有灵活性。这为商学院邀请全国名师助力乡村振兴提供物质和制度保障。

（四）全国商学院的在职学员可助力乡村振兴

目前全国共有277所院校招收工商管理硕士，每年约招收4万余名工商管理硕士，他们来自各行各业。这其中既有基层职员，也有企业高管