基于“学习任务群”的小学语文阅读教学_孙晓娟.pptVIP

基于“学习任务群”的小学语文阅读教学孙晓娟摘要：学习任务群教学是指在教学过程中将与教学内容相关的大任务分成多个明确的小任务，然后将这些小任务组织成为一个系统整体的教学方式。学习任务群教学的有效运用不仅能够帮助学生明确阅读方向，还能够促进学生综合学习能力的有效培养和发展。基于此，本文对“学习任务群”下的小学语文阅读教学的价值进行分析，得出了多元、丰富的阅读教学策略，以期能够为阅读实践教学提供比较清晰的方向。关键词：学习任务群；小学语文；阅读教学就现实而言，小学语文阅读教学还存在着教学观念和方式落后、陈旧的问题。学习任务群是时代发展的产物，也是新课标中明确要求的内容。因此，学习任务群在语文阅读教学中的落实，不仅能够优化教师的教学，还能帮助学生明确学习方向。基于此，教师应该对学习任务群下的小学语文阅读教学策略进行细致研讨和分析。一、基于“学习任务群”的小学语文阅读教学的价值（一）能够帮助学生明确阅读学习方向，提高学习效率基于“学习任务群”的小学语文阅读教学能够帮助学生明确阅读学习方向，提高学习效率。这一点主要表现在以下两方面：首先，学习任务群可以帮助学生明确阅读学习方向。在当前的一些语文教学实践中，学生一般会被要求阅读一篇文章，但缺乏明确的学习目标和方向。而基于学习任务群的教学模式，将阅读任务分为不同的学习任务群。每个任务群都有明确的学习目标。学生在进行阅读学习时，可以根据任务群的要求，有针对性地进行学习，明确自己的学习方向。其次，学习任务群可以提高学习效率。在传统的语文阅读教学中，学生可能会在阅读过程中迷失方向，不知道应该关注哪些内容，导致学习效率低下。而基于学习任务群的教学模式，学生可以根据任务群的要求，有目的地进行阅读学习，不会浪费时间和精力在无关的内容上。同时，学习任务群能够帮助学生了解自己的不足，并及时寻找合适的解决方法。（二）能够推动学生语文综合能力的培养和发展基于“学习任务群”的小学语文阅读教学能够推动学生语文核心素养的培养和发展。这一点主要体现在以下几个方面：首先，在“学习任务群”的指导下，小学语文阅读教学能够全面发展学生核心素养。第一点，学生的文化自信能够在阅读教学中得到培养。通过阅读优秀的文学作品，学生能够增强对中华文化的认同感。同时，通过阅读不同地域、不同时期的文学作品，学生能够拓宽视野，了解不同文化背景下的思想和价值观。第二点，学生的语言运用能力能在高效的教学中培养。阅读是语言的输入和输出过程，通过阅读优秀的文学作品，学生能够接触到丰富的词汇和表达方式，提高词汇量和语言表达能力。同时，通过阅读不同类型的文学作品，学生能够学习到不同的句式结构和修辞手法，提高语言的表达能力和感染力。第三点，小学语文阅读教学能够培养学生的思维能力。阅读是思维的过程，通过阅读优秀的文学作品，学生能够培养批判性和逻辑思维等多种思维方式。第四点，小学语文阅读教学能够培养学生的审美创造能70

理论前沿LILUNQIANYAN力。阅读优秀的文学作品能够激发学生的审美情感，培养学生对美的感知和欣赏能力。同时，通过阅读不同类型的文学作品，学生能够学习到不同的艺术形式和表现手法。第五点，学生的阅读速度、阅读质量、阅读理解和阅读技巧也能在任务群阅读教学下得到提升。在教师安排的科学、趣味阅读训练中，学生的阅读的速度、质量和深度就能够得到提升。此外，在这些训练影响下，学生的批判性阅读能力和综合运用能力也能够得到培养。二、基于“学习任务群”的小学语文阅读教学策略（一）结合阅读内容，明确教学主题，设置合理任务群教学主题和合理任务群是小学语文阅读教学的重要组成部分，在小学语文教学中展示着重要的作用。明确教学主题和设置合理任务群既能够推动“学习任务群”在小学语文阅读教学中的有效落实，又能够促进学生综合素养的培养和发展。因此，以“学习任务群”为基础，教师应该结合阅读内容明确教学主题，设置合理任务群。以部编本六年级上册第八单元《少年闰土》为例，教师可以从以下两个方面出发：首先，教师应该结合教学内容，明确教学主题，为教学任务的设置奠定基础。通过分析教学内容可知，小时候的闰土能够在艰难的环境中勇敢面对困难，不断成长。因此，教学主题可以定为“成长与勇敢”。其次，根据教学主题设置合理的任务群。教师可以结合新课标相关要求，设置以下任务群：1.基础型学习任务群包括了语言文字积累与梳理。此方面的任务群可以设置如下：学生通过阅读《少年闰土》的文本，提取其中的生词和短语，并进行积累和整理。学生选取《少年闰土》中的一些典型动作，进行分析和模仿。例如，学生可以模仿闰土刺猹这一动作。2.发展型学习任务群包括了实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达。此方面的任务群可以设置如下：学生阅读教师准备的与《少年闰土》相关的实用性阅读材料。结合资料，开展小组研讨。通过对这些内容