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．氧气
第一课时氧气的性质
．下列关于氧气的性质，叙述错误的是()
．氧气具有氧化性
．标准状况下，氧气的密度略大于空气
．氧气易溶于水
．通常状况下，氧气是无色无味的气体
．下列物质中不能在氧气里燃烧的是()
．氮气．木炭．红磷．铁丝
．下列说法错误的是()
．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
．下列变化属于物理变化的是()
．写出下列物质的化学符号：
铁硫木炭
二氧化硫四氧化三铁
第二课时化合反应与氧化反应
．下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是()
．二氧化碳＋水―→碳酸
．碳酸氢铵\(――→,\\(△))氨气＋水＋二氧化碳
．乙炔＋氧气\(――→,\\(点燃))水＋二氧化碳
．磷＋氧气\(――→,\\(点燃))五氧化二磷
．属于缓慢氧化的变化是()
．木炭燃烧．食物腐败
．蜡烛燃烧．汽油燃烧
．烟雾弹资料：装有白磷()的烟雾弹引爆后，白磷在空气中燃烧，再发生一系列反应，产生大量白烟(该白烟成分与红磷燃烧生成物相同)将目标隐蔽。写出白磷燃烧的文字表达式：，该反应的基本类型是。
．经过短暂的化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系。请举一例说明反应物的量不同，反应现象可能不同：
。
．氧气
第一课时氧气的性质
．
.
第二课时化合反应与氧化反应
．
.磷＋氧气\(――→,\\(点燃))五氧化二磷化合反应(注意：不能答“氧化反应”，因为氧化反应是一种特殊的反应，不属于基本反应类型)
．木炭在空气和氧气中燃烧的现象不同(或硫在空气和氧气中燃烧的现象不同或其他合理叙述)
她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！
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