人教版(2019)必修中外历史纲要上册第23课--从局部抗战到全面抗战-(共70张PPT).ppt

中外历史纲要上;课标要求：

了解日本军国主义的侵华罪行，理解全民族团结抗战的形成和意义。;1927年6月13日，田中急召驻华公使芳泽谦吉和驻上海、天津、沈阳等地总领事回国，研究解决“急务”。最后决定召开一次有军事、外交主要头目参加的专门会议，即后来被人称之为“东方会议”。

会上详细讨论中国时局，内阁再次做出出兵济南干涉北伐的决定，公然将中国领土分为“中国本土和满蒙”。会议的另一产物就是田中密奏日本天皇的《帝国对满蒙之积极根本政策》，这就是著名的《田中奏折》。《田中奏折》包括21项内容，确定了“惟欲征服支那，必先征服满蒙;如欲征服世界，必先征服支那”的战略。;一：蓄谋，野心之狼子——;;

;1931年日本经济危机达到了顶点。……日本统治集团为了摆脱严重的政治和经济危机，从各方面加紧侵华战争的准备。……完全听命于军部的广??弘毅组阁，实行全面的法西斯化。

——《高中历史教学参考》（必修1、2）;;“谁都知道，一个尚未脱离中世纪的国度与日本如狼似虎的的现代化军队开战意味着什么。”

——余杰《铁与犁：百年中日关系沉思录》

;为反攻阶段，

全民族抗战取得彻底胜利。;日本侵略：

1931年9月，日本制造九一八事变，后占领东北三省。中国十四年抗战开始。;国民政府：实行不抵抗政策。

原因有三：集中力量围剿红军和根据地；对日本有畏惧情绪；寄希望于国联调停解决。;二：罪行，罄竹之难书——;1938年10月4日，日本正式轰炸重庆市区，从1939年1月开始，日机空袭迅速升级，对重庆的轰炸愈来愈猛烈。重庆大轰炸被认为是与南京大屠杀同等性质的事件。据不完全统计，日机空袭重庆共达218次，出动飞机9513架次，投弹21593枚，炸死市民11889人、炸伤14100人，炸毁房屋3万多幢，30所大中学校曾被轰炸。;;;;南京大屠杀一般英译为NanjingMassacre（南京屠杀）

或RapeofNanjing（南京的洗劫、南京的强奸）等。;据1946年2月中国南京军事法庭查证:日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。每个侵华日军都负有法律和道德的责任。

;1937年8月28日，日军轰炸上海南站，炸死候车妇孺200余名，一个满身是血的幼儿嚎啕大哭。;;;;材料一、1984年田中正明出版《南京大屠之虚构》，日本右翼给予高度评价，写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”

材料二、1987年《东史郎日记》：我们士兵成了“作战的活武器”。不仅是人在杀人，还有那惨不忍睹的成堆白蛆正在活活地咬死老妪的场面。我在为日本军侵略的牺牲品而落泪，然而，自己又是侵略者中的一分子。多亏中国军人的宽大，我才幸运地活到今天。想到这些，我觉得日本军不但在军事上吃了败仗，而且在道德上也是败将。;日军侵华暴行：

1.野蛮的军事进攻，如对重庆长达5年半的轰炸；

2.制造大屠杀，如南京大屠杀(1937年12月)等；

(2014年2月，中国把12月13日确定为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。)

3.以华制华，扶植傀儡政权，如伪满洲国、汪伪政府等：

4.以战养战，进行经济掠夺；

5.“三光”政策(针对敌后根据地)；

6.毒气战和细菌战，如武汉会战及七三一部队；

7.强征慰安妇；

8.推行奴化教育。;日本侵略者的奴化教育：

从最早的侵略实践开始，日本就一直尝试对中华民族的奴化教育。

1931年九一八事变后，日本侵略者对东北原有的教育设施进行了彻底的破坏。关东军司令部命令所有学校一律停办，并下达排日教材要断然铲除的密令。据不完全统计，仅在1932年3月至7月间，日伪查禁、焚烧书籍就达650余万册。同时，他们对爱国的中国师生展开疯狂的镇压和屠杀。1936年，侵略者在伪安东省制造教育界救国会事件，抓捕辽东教育界爱国人士300余人，造成近百人死亡。

从1933年到1935年，侵略者还主持出版22种39册国定教科书和23种29册审定教科书，供各类中等学校采用。在各级学校里，日本都规定学生们要把大量的时间和精力，用在学习建国精神，恭敬天照大神，尽忠于天皇陛下，与日本一德一心。通过每天向日本天皇皇宫遥拜等，向学生灌输建国精神的内容。

文化和知识对侵略者来说是危险的，他们需要的只是愚昧而顺从的劳动者。于是，中学被改成了技术学校，大学被改成了专科学校，除建国大学外，伪满并无综合性大学。

在战争中，侵略者造成关内129470余所初等学校、1926所中等学校和110所职业学校在战火中停办，造成近千