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七年级上学期历史教学计划锦集6篇

七年级上学期历史教学规划篇1

一、学期简析

1、教学特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科

学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课

堂学问活动。

2、教学内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，

各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文

化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。

二、学情分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大

局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同

学学习目的不明确，学习欠积极。

三、本学期教学目标与课标要

求七年级历史教学，要求学生学习和把握根本的历史学问，即了解历

史的根本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重

要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引

导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进

展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等熟悉活动，对有关的历

史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学习的力

量，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。

四、主要工作目标和措施

第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备

学法。

其次、落实好课堂的教学目标

1、目标统一，精确

2、以的要求为依。

3、表达统一要求与共性进展统一。

第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小争

论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，

培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学

生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。

第四、积极开展历史活动课，鼓舞学生参加历史小制作，通过课外读

物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，

提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。

第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每

周进展集体备课一次。

第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。

五、教学进度安排

略

七年级上学期历史教学规划篇2

一、学生根本状况

本期初一年级共五个班，两百五十多个学生。从学生入学成绩看，本

界学生学困生较多，优生不优。学生普遍自我感觉良好，无论是家庭还是

学校都没让他们感受过挫折，耐挫力量差。简单对自己不擅长的学科产生

厌学和对抗心情，喜爱推卸责任。其中百分之五十以上的学生是父母不在

身边或是单亲家庭，欠缺来自家庭监视和帮忙。历史学科，学生不曾涉及

过，奇怪心深厚，但一旦考试失败很简单丢失信念。教师应当积极调动学

生的奇怪心，化难为易，化远为近。使学生积极主动的参加教学过程。

二、教材内容及分析

依据新课标编写的新教材，七年级上册共四单元，包括22课和５个

活动课。每课都由导入框、正文、阅读文字、文献资料专栏、动脑筋、

练一练、活动与探究、自由阅读卡等局部组成，既生动好玩，又与学生生

活相联系。课文中间安排了活动课，全书后面安排了“大事年表”和

“好书堆荐”等以便学生探究学习，努力独立学习，但由于学校条件局限，

不太具备条件，故在教学过程中要当好学生导师。从总体来看，教材难度

不大，适合学生心身进展特点。本着教是为了不教的目的，在利用教材过

程中，我会努力回避专业化，成人化倾向，克制重学问。轻力量的弊端。

以学生为主体，制造性地探究新的教学途径，转变教学方法和教学手段，

激发学生兴趣，最终到达不教的目的。

三、教学目的及教学重点和难点

本期通过七年级上期历史教材的教与学，详细的说：

1、把握根本的上册历史学问，初步形成历史学问的表达力量和学问

迁移力量。

2、通过培育样学生主体学习地位，留意探究式学习方法，初步培育

对中国古代史的理解力量。

3、在教学上让学生渐渐了解中国国情的进展，形成健全人格和国家

责任感，并敬重和理解他国文化和国情。