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七年级上册语文知识点考点归纳

标点符号：

1、引号的五种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调

或着重指出⑤特别含义

2、破折号的五种用法：①表解释②表插说③表声音中断、连续④表

话题转换⑤表意思递进

3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说

完④表心情冲突⑤表思维跳动⑥表思考正在进展

十种常用写作手法：

象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照顾(照应)、直接(间接)描写、

扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种社会现象的本质特

点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

比照把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比拟，鲜亮的

突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象

与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作比照，突出海燕威猛、敢于斗争的鲜亮

特征。

衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境西北高原的雄壮，衬托

出白杨树傲然直立的高大形象。

借景抒情通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达真挚的思想

感情。

例：《从百草园到三味书屋》（文章）从不同角度不同层次淋漓尽致

的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现喜

爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚（儿童）身心进展的封建（训练）

的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现高尚的思想情操。

例：《白杨礼赞》以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、严厉、

挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚

韧精神。

先抑后扬先否认或贬低事物形象，此后深入挖掘事物特点及内在意义，

再对事物予以确定、表扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》

先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白

杨树的外在形象和内在神韵。

试卷题目常见的一些术语(问题)：

1、有何作用答复文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内

容方面，如深化主题、强调感情等;二是构造方面的，如过渡、照应等;三

是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

2、思想内容——根本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好

恶、褒贬等。

课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读

的内容。

4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。

5、写作手法——考生要清晰，狭义的写作手法即“表达方式”，广义

的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、

开门见山、托物言志等。

6、表现手法——从广义上来讲也就是在行文措辞和表达思想感情时

所使用的特别的语句组织方式。

分析一篇作品，详细地可以由点到面地来抓它的特别表现方式，首先

是字词、语句上的修辞技巧，种类许多，包括比方、象征、夸大、排比、

对偶、衬托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时，

就要留意不同文体的作品：（抒情（散文））的表现手法丰富多彩，借景

抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;（记叙文）的写作手法如首尾

照顾、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;（谈论

文）写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、类比推理等;

小说的描写手法、衬托手法、伏笔和照顾、悬念和释念、实写与虚写等。

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要留意完整地理解题目的

答题要求，要简洁精确地答题，对有些题目如观赏写作技巧的题，应结合

上下文语境、文章题材与体裁风格等来精确把握，选取其中最主要的一种

答复即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感

的种种手法等，尽量抓到得分点。

7、注：要了解一些常用程式(句式)，如表达了什么，强调了什么，

强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明白题旨等

等。

七年级上册语文学问点

一、课文理解

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，王家新，这是一首现代诗，诗

人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比方抱负，用群山比方重

重困难，用爬山比方艰难奋斗。告知人们：奔向抱负的人生征途是漫长的，

但是，只要百折不挠地坚持奋斗