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3.口耳目第二课时(课件)

•复习导入

•新课学习

•课堂活动

目•小结与作业

录

01

复习导入

复习上节课所学内容

总结词：回顾

详细描述：通过提问和回顾的方式，引导学生复习上节课所学的“口、耳、目”

三个字的基本笔画和组词，强化记忆。

提问导入本课内容

总结词：引导

详细描述：通过提问的方式，引导学生观察本课要学习的汉字，如“口、耳、目”三个字的部首、结

构等，激发学习兴趣。

02

新课学习

学习“耳”字

总结词：基础、常用、直观2.耳字的起源：源于古人对耳朵的形状和功能的模仿，

早期甲骨文和金文都形象地描绘了耳朵的轮廓

详细描述3.耳字的含义：与听觉相关，如耳朵、听力等

1.耳字的结构：独体字，笔画数为64.耳字的应用：常见于各种与听觉相关的词汇和短语中，

如耳目、耳闻目睹等

学习“口”字

总结词：基础、常用、直观详细描述

1.口字的结构：独体字，笔画数为32.口字的起源：最早的口字来源于人们对嘴巴的描绘，

形状像一个张开的嘴巴

3.口字的含义：与嘴巴和言语相关，如口腔、口语等4.口字的应用：广泛用于各种与嘴巴和言语相关的词

汇和短语中，如口齿伶俐、口头承诺等

学习“目”字

总结词：基础、常用、直观2.目字的起源：源于对眼睛的形状和功能的模仿，早期

甲骨文和金文都描绘了眼睛的形状

详细描述3.目字的含义：与视觉相关，如眼睛、目光等

1.目字的结构：独体字，笔画数为54.目字的应用：常见于各种与视觉相关的词汇和短语中，

如目击、目不转睛等

03

课堂活动

小组比赛：看谁组的词语多

总结词

增强词汇量

详细描述

将学生分成小组，每组轮流选一个字，然后比赛看哪一组组成的词语最多。这

不仅可以增强学生对汉字的理解和记忆，还可以增加他们的词汇量。

造句比赛：用所学汉字造句

总结词

应用和巩固所学知识

详细描述

让学生用刚刚学