教师资格之中学语文学科知识与教学能力考前冲刺试卷含答案讲解.docxVIP

教师资格之中学语文学科知识与教学能力考前冲刺试卷含答案讲解

单选题（共20题）

1.某教师在讲授《出师表》一课时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。下列对这一导入环节的设置评价恰当的是（）。

某教师在讲授《出师表》一课时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。下列对这一导入环节的设置评价恰当的是（）。

A.导入内容偏离了课文主题，不能达到教学目的

B.运用相关历史故事导入，激发了学生的学习兴趣

C.导入形式单一且没有互动，没有让全体学生都参与到教学活动中

D.导入环节没有调动起学生的积极性，不能引起学生的关注和思考

【答案】B

2.学习复句的基本类型，教师选取了一些语句作为并列复句学习的例句，下列句子适合的是（）。

学习复句的基本类型，教师选取了一些语句作为并列复句学习的例句，下列句子适合的是（）。

A.他进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚

B.调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花

C.她不是要人装傻，而是要人保留一份纯真

D.不是鱼死，就是网破

【答案】C

3.教学选修“文化论著选读”系列之《（论语）选读》时，教师设计教学目标如下：掌握相关文言知识，提高阅读理解文言文的兴趣和能力；感受优秀传统文化精髓，拓展学生的文化视野，培养积极向上的人生观。对该教学目标设计评价不正确的是（）

教学选修“文化论著选读”系列之《（论语）选读》时，教师设计教学目标如下：掌握相关文言知识，提高阅读理解文言文的兴趣和能力；感受优秀传统文化精髓，拓展学生的文化视野，培养积极向上的人生观。对该教学目标设计评价不正确的是（）

A.符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求

B.体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与统一

C.教学目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定

D.整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平

【答案】C

4.《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。

《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。

A.积累·整合

B.感受·鉴赏

C.思考·领悟

D.发现·创新

【答案】A

5.阅读某教师《高中语文古诗文文学史观的实践路径》教研论文片段，按要求答题。

阅读某教师《高中语文古诗文文学史观的实践路径》教研论文片段，按要求答题。

A.当今社会综合实践活动课程空间得到大力拓展

B.本地历史文化资源可以成为学生综合实践活动的最重要资源

C.实地考察、上网查阅资料等形式丰富了学生的探究性学习活动，对家乡意义深远

D.综合实践活动的开展，开拓了高中语文教学的视野，激发了学生学习热情

【答案】D

6.教学《小石潭记》时，教师以“斗折蛇行”为例讲解词类活用的现象。下列加点字的用法和例句不合适的是（）。

教学《小石潭记》时，教师以“斗折蛇行”为例讲解词类活用的现象。下列加点字的用法和例句不合适的是（）。

A.能面刺寡人之过者，受上赏（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）

C.手自笔录，计日以还（《送东阳马生序》）

D.扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）

【答案】D

7.在学习《核舟记》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看．这属于语文教科书的哪一系统?（）

在学习《核舟记》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看．这属于语文教科书的哪一系统?（）

A.范文系统

B.知识系统

C.助读系统

D.作业系统

【答案】C

8.（2018年真题）理中丸是临床常用的中成药，其处方的君药是（）

（2018年真题）理中丸是临床常用的中成药，其处方的君药是（）

A.党参

B.炮姜

C.饴糖

D.土白术

E.炙甘草

【答案】B

9.阅读《山中访友》教学实录(节选)，回答问题。

阅读《山中访友》教学实录(节选)，回答问题。

A.学生对文中作者拜访了几位朋友的模糊是没有认真预习和朗读课文的不正常现象

B.由问题切入教学，能迅速引发学生的疑问，激起学生探索文本的兴趣

C.由题目导入，抓住文本中心事件.有利于学生准确解读文本内容

D.“为什么题目叫‘山中访友’?”是本文阅读中最具有价值、最核心的问题。教师开篇点题.起到了提纲挈领的作