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南药学专业博士生培养方案

一、学科简介

南药学是在药用植物学、天然药物化学、种质资源学、遗传学、分子生物学等学科的基础

上发展起来的一个新兴、交叉学科。这一学科的发展，将为进一步揭示南药的生理活性成分、

遗传奥秘、构建南药植物基因图谱、探索基因与植物的性状及生理生化过程的关系等领域研究

奠定良好的基础。

海南省得天独厚的自然条件使其具有丰富的南药资源，是一个潜在的、巨大的天然药库，

为药物的创新研制与开发提供了美好的前景。本学科立足于海南南药资源的优势和特色，致力

于南药种质资源、引种驯化、栽培技术与生理、遗传多样性、药用活性成分、药材质量监控及

其开发利用等方面的研究，重视以海南道地南药为主要原料的中药新药研究开发与创制。经过

多年的发展，本学科在南药种质资源收集、保存和评价利用、南药药用活性成分的研究、南海

生物活性成分研究等方面取得一些突破性的进展。

二、培养目标

博士生的培养应贯彻“面向世界，面向未来，面向现代化”的指导思想，坚持质量第一，

德、智、体全面发展的方针。要求博士研究生：

1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的

基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和团结

协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。

2、掌握南药学学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有一定

的相关学科的知识；深入了解本学科发展方向和国内外研究动态；具有独立从事科学研究工作

的能力；在本学科的科学或专门技术上做出创造性的成果。

3、较熟练地掌握一门外国语，具有较高阅读和理解外文资料的能力，能用外语撰写学术论

文和进行国际学术交流。

4、身心健康。

三、主要研究方向

1、南药种质资源研究

广泛收集南药种质资源，进行原位保护或移位保护，如建立南药种质资源苗圃，种质圃用

于保存无性繁殖的多年生药用植物,种质库用于保存种子繁殖的药用种质资源；开发组织培养

物离体保存技术，同时进行特色南药的深入开发。

2、南药药用活性成分的研究

在生理活性筛选指导下，利用现代分离分析技术，对南药的药用活性成分进行分离、纯化、

结构鉴定、结构改造及其生物活性研究，发现药物先导化合物，进行新药的研究与开发，促进

南药的综合开发利用。

3、南海生物活性成分研究

开展南海海洋生物活性成分研究，包括南海海洋海藻类、海绵类、腔肠动物类、软体动物

类及棘皮动物类活性成分研究，发现具有生物活性的次生代谢产物及原生代谢产物中具生物活

性的氨基酸、小肽、蛋白、多糖等，在此基础上进行化学结构改造及生物技术手段的基因表达

等，为南海海洋药物的研究开发奠定坚实的基础。

4．南药的药物设计与合成

以南药生物活性化合物分子为模板，采用计算机辅助药物设计方法，构建出数目庞大的虚

拟南药化合物数据库。然后以生物大分子为靶标，通过分子对接和计算机虚拟筛选对南药化合

物库进行构象搜寻和打分，发现活性高、毒性低的先导化合物。最后通过对先导化合物的人工

合成、结构修饰和体外、体内药效评价，以期获得活性更高、毒性更小的新的化学实体，为新

药研发提供候选药物。

四、学制和学习年限

学制为3年，学习年限不超过5年（在职攻读博士学位研究生学习年限最长不超过6年）。

在学习培养方式上实行导师负责制。提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩

者，经所在院学位委员会审核通过并报研究生院批准，可以提前毕业。

五、培养方式与方法

1、博士研究生的培养可采取全日制和非全日制两种培养方式。

2、博士研究生的培养以科学研究为主，重点培养博士生的优良学风，独立从事科学研究的

能力和创新能力。在博士生培养过程中，应合理安排课程学习、实践教育、学术交流等各个环

节。

3、博士研究生的培养工作实行导师负责和集体培养相结合的办法。应成立以博士生导师为

组长的博士生指导小组，其成员由3－5名本专业和相关学科专业或跨学科的专家组成。要充分

发挥指导教师和指导小组的作用，因材施教，教书育人。要鼓励研究生独立思考、勇于创新。

在保证基本要求前提下，具体培养方式可以灵活多样，发挥优势，提高博士生的培养质量。

4、跨学科或交叉学科培养博士研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。

六、课程设置与学分要求

博士研究生课程学习实行学分制，总学分要求10-12学分（不包括学术活动