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2023有用的三年级下册语文教学打算三篇

三年级下册语文教学打算篇1

一、工作目标

在学期里，教师通过自己的备课和提高课堂的教学质量，及各种有效的基

础练习，力争全班同学的语文成绩在原来的根底上有进步。本学期连续抓阅读能

力。

二、教学措施

1.培育学生阅读力气

1)朗读，读出句子的语气

读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生依据

提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此根底上读出句子的语

气。

2)边默读，边思考的习惯

3)读懂每一节的意思

让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等构造的自然段段式，懂

得概括节意的方法。

4)具体复述课文

要求学生在熟读的根底上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙

述出来，它是培育学生口头表达力气与规律思维力气的重要手段，也是学生阅读

理解力气的一种反映。

做到在理清层次的根底上，按段意、提纲或依据重点词语进展具体复述，

要求逐步提高。

三、阅读活动

1.开展阅读活动，树立大语文教学观，留意指导学生阅读方法，以一篇带多

篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。

2.有感情地朗读课文，背诵局部课文或片断，背默课内外古诗，摘抄秀丽

篇段，以小组为单位，人人过关。

3.指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的在课间来朗读，小组沟通，

打印好贴在“阅读天地”栏里。

4.开展各种读书竞赛，评比活动。如“一分钟演讲”，“阅读感想”，把读

书、演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用。

我班的语文成绩，我只教了一学期，有了很大的进步，我想通过这学期的阅

读力气的培育和训练，使他们的语文成绩有更大的进步!

三年级下册语文教学打算篇2

一、班级学情分析：

本班现有学生35人。接班三学年来，学生根本形成了良好的学习习惯，具

体状况如下：本班学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助

拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会

结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首，能

确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，

会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住

主要内容，并能复述。学会打、问路等应对用语。已把握“留言条”、“请

假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。生疏冒

号、引号，但是一局部学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势

根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够

好，易错、易涂擦，还需长期的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较深厚，下

课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一局部男生的阅读兴趣较低，只喜

欢看图画故事，不宠爱看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力

培育。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一

定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待

这一学期进一步加强教育。

二、教材分析：

本册教材其架构主要有四局部：培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练

习。整套教材的构造力求脉络清楚、便教利学。

１、学习习惯

本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这

样做意在有目的、有打算地指导学生养成良好的学习习惯。

２、课文

依据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，

给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积存，

建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老

师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必需把这条鱼放掉》《菩萨兵》，

有科学童话如《我应当感到骄傲才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介

绍科学学问的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美

丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，文

化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、

外