《下雨啦》美术教案.pdf

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活动目标

1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。

2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满

颜色。

3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备

1、幼儿细致观察过下雨的`场景；认识橡皮。

2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的

橡皮（或旧橡皮头）人手一个。

活动过程

1、引导幼儿回忆下雨的情景。

教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是

什么样的？请你用动作学一学。

2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。

（1）与幼儿讨论天空的表现方法。

教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问

题？

（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼

儿学习。

要点提示：

1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，

朝同一个方向刷。

2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕

迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。

3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。

（1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。

（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。

（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？

活动建议

☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。

☆区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。

☆家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。

活动反思

1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中

学习：

为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行

了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使

沉闷的课堂顿时活跃起来。

2、教学设计合理，符合学生认知规律：

这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──

默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中

有辅；第三部分（第七至九自然段）放──讨论思考，提高能力。并在文中三个

难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。

3、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：

学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创造每一个学习展

示的机会，关注不善于发表见解的学生。板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，

让学生感到他是学习的主人，把课堂真正还给学生。

4、教学思路清，语言精：

学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，

教师是主导的原则。

5、存在不足：

教学方法还很传统，教学设计创新不够。

课堂上给学生创造读的机会还不够多。

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一、背景分析

《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。按照新的课程标准的划分，

本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。具体地讲，在这个时期中要求学

生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等

方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；

通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、

以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。

二、设计思路：

“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，

都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，

教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，

我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受

雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强