七年级语文下册-第17课《蜘蛛》课件-冀教版.ppt

17《蜘蛛》;;情境导入;学习目标;周建人〔1888-1984〕，浙江绍兴人。政治活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一。主要著作有《辛亥游录》、《论优生学与种族歧视》等。;字词积累;闲暇：

谨慎：

蜾蠃：;理清思路;第一局部〔1〕，文章用作者幼时听到的关于蜘蛛的一个诗谜作为文章的小引，引出说明的对象。;第四局部〔5-6〕，主要介绍人类对蛛丝的利用，并解释说明为什么不用蛛丝来做东西。;返回;1.第一段中作者引入一个谜语，这里的谜语能否删去？为什么？;明确：它既生动形象地概括了蜘蛛的生活特点——结网捕虫，又赞扬了蜘蛛的高明之处。说明了蜘蛛在网上的位置，描绘了蛛网的形状，而且“稳”“单捉”等词把蜘蛛捉“飞将”的那种稳操胜券的心理十分生动而又形象地表现了出来。这种饶有趣味的开头使文章一开始就能引起读者的阅读兴趣，同时又自然地领起全文，更表达了文章语言的生动性。;2.作者写了哪几种蜘蛛捉“飞将”的情形？是如何是把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生动的？;3.为什么说蜘蛛的身体的机构巧妙得使人惊奇？;4.“蜘蛛的丝，即使放弃了科学上的观察和闲暇时的欣赏，从实用上来看也是很有意思的”这句话在文中起什么作用？;5.文章主要从哪几方面介绍了蜘蛛？;1.恰当地运用多种说明方法。;②“蚕丝一股有一英寸的而千分之一粗。圆蛛的丝细到只有大约一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了”，运用列数字、作比较等方法直接说明了蛛丝的细。;课文小结;布置作业