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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新实践教程》
教学大纲
（仅供参考）
一、课程性质
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是全国各级各类高等院校（包括五年一贯制高等职业教育）各专业学生必修的一门思想政治理论课，是为了培养学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理、基本内容而设置的一门公共必修课程。
在马克思主义中国化的历史进程中，中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的具体实践相结合，形成了中国化的马克思主义，即毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平系列重要讲话等在内的中国特色社会主义理论体系。马克思主义中国化的这些重大理论成果是全党和全国各族人民的指导思想，是振兴中华民族、发展中国特色社会主义的强大思想武器和精神支柱。
二、课程目标
本课程主要向学生传授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要观点和科学方法，帮助学生理解和掌握进行新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设道路探索以及发展中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领和方针政策，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，以此增强他们贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性、坚定性，使他们确立中国特色社会主义的坚定信念和建设中国特色社会主义的共同理想，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
三、课程特色
本课程具有体现了与党的路线方针政策的高度契合性、与经济社会生活联系的直接现实性以及理论与实践结合的与时俱进性等三方面特色。并从目前五年一贯制高等职业教育教学的实际情况出发，适当调整了教学的内容深度和难度。
本课程的重点内容是中国特色社会主义理论体系；而中国特色社会主义理论体系作为当代中国的马克思主义，含盖了当下党的各项路线方针政策。党的各级重要会议特别是党代会和中央全会以及全国人大和全国政协会议形成的决议、决定、重大部署，提出的新思想、新观点、新论断、新要求，等等，都在本课程中有着及时的反映。
作为马克思主义中国化的第一个重大理论成果，毛泽东思想与中国的新民主主义革命、社会主义革命即社会主义改造和社会主义建设问题紧密相联，体现了与中国革命和建设实践联系的直接现实性。中国特色社会主义理论体系作为当代中国的马克思主义，同样是与改革开放的历史进程紧密相依的。它所涉及到的新时期的一系列重大问题，无不与当下的经济社会生活具有直接而现实的联系。
理论与实践相结合是马克思主义的基本原则。马克思主义与中国革命和建设的具体实践相结合产生了毛泽东思想，而马克思主义与中国改革开放的具体实践结合则产生了中国特色社会主义理论体系。这就是说，蕴含于本课程中的理论与实践的统一，不但是横向的共时性的统一，而且是纵向的历时性的统一。马克思主义正是在各国包括中国不同历史时期的具体实践活动中，与时俱进地不断丰富发展和完善的。
四、课程教学时数与课程教学实施
本课程建议教学时数为72学时；本课程的教学实施主要包括学生课前预习、教师课堂讲授、学生课堂参与和师生双向互动、学生课后作业以及综合考核等基本环节。
五、课程教学内容
注：以下各章节内容的知识脉络、重点难点及教学建议请参见配套教学参考书，本大纲内不再赘述
第一章??马克思主义中国化及其理论成果
[目的要求]?
通过本章学习，了解马克思主义中国化的原因、历史进程和科学内涵；掌握马克思主义中国化的理论成果及其相互关系；把握实事求是这一马克思主义中国化理论成果的精髓和党的思想路线的核心。?
?[教学内容]??
第一节??马克思主义中国化的提出
一、中国为什么选择马克思主义
近代以来各种探索的失败是中国选择马克思主义的历史原因；新文化运动为中国选择马克思主义提供了思想基础；十月革命的胜利给中国送来了马克思列宁主义；五四运动直接推动了马克思主义在中国的广泛传播。
二、马克思主义为什么要中国化
马克思主义中国化是解决中国现实问题的需要；马克思主义中国化是马克思主义理论发展的内在要求；马克思主义中国化是中国革命经验教训的总结。
三、马克思主义中国化的科学含义
马克思主义中国化就是把马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。
第二节??马克思主义中国化的理论成果
一、马克思主义中国化的理论成果及其关系
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们既一脉相承、又与时俱进。
二、马克思主义中国化理论成果的精髓
实事求是既是党的思想路线的核心，又是马克思主义中国化理论成果的精髓。
第二章??新民主主义革命理论???
[目的要求]?
通过本章学习，了解新民主主义革命理论形成的依据；掌握新民主主义革命总路线、新民主主义基本纲领的
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