【公开课课件】利用导数研究函数的零点问题-高考真题说课课件-2022届高三数学一轮复习.pptxVIP

说题——利用导数研究函数的零点问题

?题目呈现

说题流程教学启发题目分析题目条件与结论题目来源、背景知识点及课标要求数学思想方法题目典型性说明解题分析策略分析解题过程及评价变式与拓展

一.题目分析?1.题目的条件和结论?

?一.题目分析2.题目来源、背景2016年课表全国Ⅰ卷，21题，12分来源：

?一.题目分析2.题目来源、背景背景：本题的实质是研究由函数零点存在的情况求参数范围问题的一般思路：先对原函数求导，通过求导分析出函数的单调性，再依据函数在区间内的零点情况，推导出函数本身需要满足的条件，此时，由于函数比较复杂，常常需要构造新函数，通过多次求导，层层推理求解.

一.题目分析3.考查知识点及课标要求知识点：本题是利用导数研究函数零点问题的函数的综合考查题，主要考查导数的概念及计算、零点的概念、利用导数研究函数的单调性、极值及零点的问题，主要考查的核心素养为数学运算、逻辑推理.课标要求：该题切合中学数学教学实际，切合普通高中数学课程标准(2017版)要求和高考考查要求.《课程标准》要求能了解函数的单调性与导数的关系；能利用导数求某些函数的极大值、极小值，体会导数与单调性、极值、最大(小)值的关系.

一.题目分析4.数学思想方法分类讨论思想数形结合思想转化与化归思想5.典型性说明本题考查的“利用导数研究函数零点问题”是导数及其应用章节的重要题型，由零点存在情况求参数问题则是该题型重点考查的类型，属于对函数的综合考查，难度较大，常在压轴题位置出现，主要考查学生数学运算和逻辑推理这两个核心素养.

二.解题分析1.策略分析第(1)问“由函数零点存在的情况求参数问题”，一般策略为：求导、根据求导分析单调性.这里通常需要根据参数进行分类讨论，然后验证是否符合题设零点满足的要求.第(2)问是根据第(1)问的结论来解决函数不等式问题，主要思路是构造适当的函数，利用导数研究函数的单调性或极值破解.

二.解题分析2.解题分析及评价：第(1)问?

二.解题分析2.解题分析及评价：第(1)问?

二.解题分析2.解题分析及评价：第(2)问?

二.解题分析2.解题分析及评价：第(2)问?

二.解题分析3.变式与拓展?

二.解题分析3.变式与拓展?[设计意图：该题从函数式来看显然没有原题复杂，但是设问和解决问题的方法和原题一模一样.通过这道题的练习，学生可以更深刻的掌握解决“函数零点问题”的处理方法.该题的设置重在辅助学生理解强化方法，而非考验学生计算复杂函数的能力.]

二.解题分析总结建模（思维结构化、可视化成果）利用导数研究函数的两点问题求导分析单调性根据零点情况，分析函数需要满足的条件有时函数比较复杂，常常需要构造新函数，通过多次求导，层层推理

三.教学启发(1)导数部分应注重基础知识，增加知识点间的练习，体现函数这一板块知识的综合性；(2)函数的综合应用应重视思想方法，培养应用能力；(3)函数的综合应用中要强化能力意识，促进探究创新；(4)函数部分应注意纵横交错，多知识点综合；(5)在教学中既要防止固化学生思维，但必要的题型还是要让学生有建模意识，将做某一类题的思维结构化或可视化.

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