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小小班科学教案5篇

活动目标：

1、能区分木制品和玻璃制品。

2、通过观看和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。

3、对探究活动感兴趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，熟悉玻璃和木头。

物质预备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头

块和一盆水、一块抹布。

活动过程：

一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！教师今日请来了

很多玩具来和我们玩嬉戏呢，想知道谁来了吗？（师摇摆盒子），宝宝们

每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出

物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶

是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把

玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出

示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是

木头玩具的家，我把它放在这边，留意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的

放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝

送回家吧！

二、通过观看感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的

玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，教师还为你们预备了

这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，认

真看一看它们，然后告知大家你发觉了什么隐秘？留意了摸的时候要轻轻

的摸喔，拿的时候要当心，不要掉在地上了。（鼓舞幼儿大胆叙述自己的

发觉）2、教师：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜

的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很简单破裂的，你们看教师这

里就有一块不当心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。

三、课外延长师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我

们一起找一找吧。（幼儿找一找）

小小班科学教案2

活动目标：

1.能依据声音区分乐器，并能找到相应的摆放位置。

2.能认真倾听声音，按规章操作。

活动预备：

1.铃鼓、三角铁等乐器

2.活动材料第6页

活动过程：

一、什么乐器在唱歌。

1.教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指

认“__(乐器名)在哪里”。

2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，区分是什么乐器在唱歌。

3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

二、乐器在哪里

1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在

相应的格子里。

2.请幼儿闭上眼睛，教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，

依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

三、乐器位置在哪里

1.翻到幼儿操作材料第6页

2.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位

置的“▲“连上线。

3.巡回观看，给需要帮忙的幼儿供应指导。

四、活动延长：，可以将乐器投放到区域角进一步加以稳固，使幼儿

知道乐器的名字。

小小班科学教案3

活动目标：观看和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得

快的现象。

2、培育对探究活动的兴趣，进展观看力量。

活动预备：

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动预备：

一、组织幼儿操作和观看：

1、小朋友你们喜爱滑滑梯吗?

2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木?

3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上

请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

二、幼儿操作，教师巡回指导。

三、争论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、

更会儿讲给大家听好吗?

四、幼儿操作、教师巡回指导。

五、争论：

1、刚刚你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快?

2、教师也来玩滑滑梯竞赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

3、教师总结：