仁爱科普版七年级上册Unit 2 Looking different Topic 1 教案.docxVIP

Unit2LookingDifferent

Topic2Whatdoesshelooklike?

SectionD

Ⅰ.Materialanalysis

本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分引导学生总结由what引导的询问人物外貌特征及衣着特征的特殊疑问句及其答语；Functions引导学生总结SectionsA~C所学的描述人物衣着特征等表达及部分交际用语。另外，还将通过阅读、写作等综合性的活动复习描述人物外貌特征和衣着特征的表达。最后，Project板块的活动提供相对真实的语境和任务，使学生能生动有趣的综合本话题所学知识和技能有效完成任务，鼓励学生综合运用所学知识用英语进行简单的日常交流。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims

引导学生复习本话题所学习的单词；

引导学生复习用英语询问人物外貌特征及颜色的表达方法:Sheistallandshehasshortbrownhair.Whatcoloris…?It’s…Whatcolorare…?Theyare…

引导学生复习介词in引导的表示穿着或穿戴的表达：ThegirlinayellowdressisMaria.Heisinablackcapandblueshoes.

2.Skillaims

Ⅵ.Teachingprocedures

能听懂有关询问人物外貌特征及颜色的表达方式；

能运用表示询问人物外貌特征及颜色的表达方式进行简单的交流；

能根据所听到的课堂用语做出适当的反应；

能在老师的指导下进行简单的角色表演；

能正确地朗读对话，并能注意语音语调；

能运用所学描述人物外貌特征的词语、颜色词和表示衣物的单

词写一小段落描述自己的好朋友。

3.Emotionalaims

培养学生与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践的精神；

培养学生善于观察周围人或物的能力。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints

引导学生复习、巩固描述人物外貌特征及颜色的表达方法。

2.Difficultpoints

能够熟练应用介词in引导的表示穿着或穿戴的表达；

能够根据所提供的内容编写短文。

Ⅳ.Learningstrategies

找关键词有助于学生理解文章大意。

Ⅴ.Teachingaids多媒体。

StepI.Introduction

1.Greeteachother.

2.RevisethedialogsinSectionC.

3.DoGrammar.

4.DoFunctions.

StepII.Presentation

1.Warmup.

2.Do1-A.

3.Do1-B.

StepIII.Consolidation

1.Read2andexplainnewanddifficultexpressions.

2.CompletethetableandcheckMichael’sphoto.

3.Readagainandfinishthequestions.

StepIV.Practice

1.Giveanexample.

2.Do3.

StepV.Project

Preparethemasksforthenextclass.

StepVI.Homework

1.Project.

2.Read2.

3.Copythenewexpressions.

4.Finish3.

5.EWandWb.

VII.Blackboarddesign

Whatdoesshelooklike?

SectionD

—Whatdoesshelooklike?—Sheistall.

in

lookat

give

=givesb.

Isn’thecool?

—It’s…—What

—It’s…

sth.tosb.

—Theyare…—What

—Theyare…

sth.

nextnexttoshirtcool

other