部编版五年级道德与法治上册第7课《中华民族一家亲》精品课件.pptx

中华民族一家亲道德与法治/部编版/五年级上册/第三单元第1课时

目录新课导入010203课程探究课堂小结04巩固练习

新课导入爱我中华歌曲欣赏

新课导入1.你从歌曲中听到了什么信息？2.歌词中提到的“五十六个星座，五十六支花”指的是什么？

课程探究中华民族大家庭你都发现了什么重要的信息？根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人ロ已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

课程探究中华民族大家庭各民族分布在哪些地区？

课程探究中华民族大家庭藏族维吾尔族壮族苗族回族大散居，小聚居相互交错杂居

课程探究根据人口普查数据，1982年，有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布。这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。2000年，民族成分齐全的省级行政区域有11个;2010年，这一数量增加到20个。中华民族大家庭

课程探究随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

课程探究我们的文化交融活动园：观看茶马古道的故事。你还能尝试说一说关于茶马古道的民族交流交融的故事吗？

课程探究我们的文化交融茶马古道是指存在于中国西南地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市（内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换）。作为西南地区的重要通道，茶马古道推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。

课程探究小组讨论想一想：1.茶马古道与张骞出使西域促进了哪些民族的交往与交流，推动了哪些民族间在文化交融？2.如果没有民族之间的相互交融，我们的民族关系会发生怎样的变化？

课程探究我们的文化交融北魏孝文帝改革文成公主入藏

课程探究我们的文化交融历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力奋斗的结果。历史抗日战争时期，来自不同民族的人民携手抗日，留下众多英雄事迹。经济各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边境地区。棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。

课程探究在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。我们伟大祖国是统一的多民族国家。我通过查阅资料了解到，历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力奋斗的结果。在今年学校举办的抗日战争图片展中，我看到来自不同民族的抗日英雄的事迹。

课程探究我们的文化交融你了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的吗？

课程探究宋朝以前，中国只有带丝旁的“绵”字，没有带木旁的“棉”字。“棉”字是从《宋书》起才开始出现的。可见棉花的传入，至迟在南北朝时期，但是多在边疆种植。棉花大量传入内地当在宋末元初。棉花的传入有海陆两路，泉州的棉花是从海路传入的，并很快在南方推广开来，至于全国棉花的推广则迟至明初，是朱元璋用强制的方法才推开的。我国现有栽培品种有：斯字棉、德字棉、岱字棉、柯字棉等，最近育出的高产品种，在北方有鲁棉一号，原产美洲墨西哥，十九世纪末叶始传入我国栽培。我们的文化交融

课程探究我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有大量少数民族作者的创作。例如：《诗经》是我国古代各地区各民族民歌的汇总；楚辞中有相当一部分是记录或者整理少数民族仪式歌、民歌的作品，元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献；我国文学史上的不朽名著《红楼梦》，在一定程度上反映了满族的社会生活；源自少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》，也是中华文化的优秀代表。无比灿烂的中华文化

课程探究活动园各民族对中华文化贡献的事例。“胡同”——蒙古族旗袍——满族芦笙——苗族棉纺织技术——黎族无比灿烂的中华文化

课堂小结无比灿烂的中华文化中华民族一家亲我们的文化交融中华民族大家庭

巩固练习1.茶马司遗址是在以下哪个地方（)。A.乌鲁木齐B.四川雅安C.西藏墨脱B

巩固练习2．名著红楼梦在一定程度上反映了（)的生活。A．回族B．苗族C．满族C

课程结束

中华民族一家亲道德与法治/部编版/五年级上册/第三单元第2课时

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新课导入1.你从短片中感受到了什么信息？2.关于