中考语文名著阅读《艾青诗选》整本书诗歌超详细赏析知识梳理.docxVIP

中考语文名著阅读《艾青诗选》整本书诗歌超详细赏析

一、田园生活与自然歌颂类

（一）大堰河——我的保姆

1.诗歌基本信息：

主题：歌颂伟大的母爱，表达对保姆的深切怀念和感激，批判旧社会的不公。

形式：自由体诗，长诗

2.诗歌结构和内容概括：

第一部分（1-6节）：介绍大堰河的身份和“我”与她的关系，“我”因家境原因被寄养在大堰河家，吃了她的奶长大，称她为“保姆”。

第二部分（7-12节）：描写看到雪后联想到大堰河的贫苦生活，回忆起她辛勤劳作的场景，以及对“我”的细心呵护。

第三部分（13-21节）：描写“我”被亲生父母领回家后的生活，物质条件优越，但内心感到不安和愧疚。

第四部分（22-32节）：描写大堰河在“我”离开后继续辛勤劳作，以及她对“我”的深切思念和爱。

第五部分（33-41节）：描写大堰河的去世和不幸的命运，表达对她的同情和哀悼。

第六部分（42-50节）：描写大堰河去世后她的家庭的悲惨遭遇，表达对旧社会的不满和批判。

第七部分（51-59节）：写“我”在狱中创作这首诗歌，表达对大堰河的敬爱和怀念。

3.经典诗句和赏析：

“大堰河，是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字，”——开篇点题，介绍大堰河的身份，语言朴素却富有情感。

“我是地主的儿子；/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”——表达“我”对大堰河的感激和亲近，也为后面的内容埋下伏笔。

“大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳液之后，/她就开始用抱过我的两臂劳动了，”——描写大堰河的辛勤劳作，展现她的坚韧和伟大。

“大堰河，深爱着她的乳儿；/在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，”——描写大堰河对“我”的深切爱护，展现母爱的无私和伟大。

“大堰河，含泪的去了！/同着四十几年的世生活的凌侮，/同着数不尽的奴隶的凄苦，”——描写大堰河的不幸命运，表达对旧社会的控诉和批判。

“大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，”——交代“我”写作这首诗的背景，也表达对大堰河的敬意和怀念。

4.艺术特色：

对比手法：将大堰河的贫苦生活与“我”在亲生父母家的优越生活进行对比，突出了大堰河的伟大，也批判了旧社会的阶级差异。

反复手法：反复出现“大堰河”的名字，以及“我”对她的称呼“保姆”，表达了对她的深切怀念和感激。

白描手法：用朴素的语言描写大堰河的形象和生活，展现她的勤劳、善良和伟大。

象征手法：用“雪”象征大堰河的纯洁和高尚，也象征着旧社会的黑暗和寒冷。

（二）春

1.主题：歌颂春天带来的生命力和希望，也暗含对战争的控诉和对和平的渴望。

2.结构和内容概括：

诗歌开篇描写了春天桃花盛开的景象，然而这美丽却发生在“血斑点点的夜间”，暗示着战争带来的伤痛。

随后，诗人表达了对这片“古老的土地”的热爱，以及对那些为国家和人民牺牲的年轻生命的敬佩。

最后，诗人指出“春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。”，将春天的生机与牺牲者的鲜血联系在一起，表达对和平的期盼。

3.经典诗句和赏析：

“春天了，/龙华的桃花开了，/在那些夜间开了，/在那些血斑点点的夜间。”——诗歌开篇描绘了一幅鲜明的画面：桃花在春夜里静静地开放。然而，血斑点点的夜间却打破了这宁静的氛围，暗示着战争带来的伤痛和血腥。诗人将春天的美好与战争的残酷进行对比，突出了战争对生命的摧残，也表达了对和平的渴望。

“这古老的土地呀，/随时都像一只饥渴的野兽，/舐吮着年轻人的血液，/顽强的人之子的血液”——诗人将土地比喻成“饥渴的野兽”，用夸张的手法突出了战争对年轻生命的吞噬，表达了对战争的控诉和对生命的惋惜。

“于是，经过了悠长的冬日，/经过了冰雪的季节，/经过了无限困乏的期待，/这些血迹，斑斑的血迹，/在神话般的夜里，/在东方深黑的夜里，/爆开了无数的蓓蕾，/点缀得江南处处是春了。”——诗歌最后将“血迹”与“蓓蕾”联系在一起，用象征的手法表达了诗人对生命的敬畏和对和平的期盼。年轻战士的鲜血滋养了大地，带来了春天的生机，也预示着和平与希望的到来。

4.艺术特色：

对比：诗人将春天的美好与战争的残酷进行对比，突出了战争的破坏性，也表达了对和平的渴望。

象征：诗歌中桃花、血迹、蓓蕾等意象都具有象征意义，分别代表着生命、牺牲和希望。

比喻：诗人将土地比喻成“饥渴的野兽”，生动形象地突出了战争的残酷。

（三）复活的土地

1.主题：歌颂在抗战背景下，中国人民和土地所展现出的顽强生命力，表达对未来胜利的信心。

2.结构和内容概括：

诗歌开篇用“腐朽的日子”指代抗战前的黑暗时期，并指出它已经过去，预示着新的开始。

随后，诗人用“繁花与茂草”、“金色的颗粒”象征着新生命的蓬勃和希望，表达对未来充