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《口算两位数加两位数》学讲稿
班级姓名
【旧识回顾】
口算下面各题，并说一说你是怎样算的
6+7=12+9=50+80=30+9=50+26=
【新知分解】
仔细观察课本第9页主题图，思考：
一年级共要买多少张车票？这个问题该怎样列式呢？
我们试着用口算解决这个问题
先想：30+30=（），5+4=（），再想（）+（）=（）
你还有其他的口算方法吗？试着写出来！
根据主题图，还能提出其他问题吗？选择其中的一道解答，并说一说你是怎样算的。
家长签字
《口算两位数加两位数》教学设计
【教学内容】课本9~10页
【教学目标】
使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数法。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。
3、使学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。
【教学重点】掌握两位数加两位数的口算方法。?
【教学难点】正确地口算有进位的两位数加两位数。
【教学过程】
创境引入
同学们喜欢去世博园吗？为什么喜欢去呀？光明小学的同学们马上就要去世博园了，我们一起去看看他们都做了哪些准备工作。
课件出示主题图
你能从图中发现数学问题吗？
探究新知
我们先来看一看一年级小朋友需要买多少张票（板书）？
根据学生的回答，板书算式：35+34=
你会口算吗？有几种方法，
四人小组交流，然后向大家汇报你们的方法。
汇报结束后，其他小组补充质疑
教师总结并板书：
方法一：先算30+30=60,5+4=9，再算60+9=69
方法二：先算30+34=64，再算64+5=69
方法三：先算35+30=65，再算65+4=69
答：一年级一共要买69张车票。
这就是我们这节课要学的内容，口算两位数加两位数（板书课题）
小结：我们在口算两位数加两位数时、可以先把其中的一个加数拆分成整十数加一位数，也可以把两个加数都拆分成整十数加一位数，再按步骤相加。
巩固提高
根据主题图，你还能提出问题并解答吗？
学生自主展示学讲稿上的预习成果
其他同学补充、质疑
教师酌情点拨总结
小结
这节课你有哪些收获？
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