彩色的梦教案优质.docVIP

泗店镇中心小学教师备课

年级：二、2学科：语文

二年级上册第8课《彩色的梦》教学设计

设计者：金平

教

学

目

标

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字

2．趣味识字（字理识字）：

3．易读错字：A后鼻音：坪、囱、精、叮、咛B边音：聊

4．多音字：

5．应会写字：

（1）写正确，易写错字：指导容易出错的生字。

彩字的左上面的部分的写法。

蓝字的上中下部分。

森字三个不同的木字的写法。

“般”字与“船”字的区别。

“灵”字的“彐”部分没有出头。

②写美观

①指导书写的字：

②指导要点：

彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。

蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。

灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。

6．需要重点积累的词语

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读背诵课文

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。

叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。

2.了解词意的方法：联系上下文思考

（二）重点问题：

（三）仿写句子（或造句）训练：

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

仿写：练习用“有的……有的……有的……”说句子

三、情感体验：朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。

重难点：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。：

自

学

展

示

汇

报

交

流

（一）朗读课文，达到正确流利。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

多音字。

常规识字。

趣味识字。

易写错的字。

5、词语:生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒烟囱森林聊天

精灵雪松草坪叮咛

歌声葱郁彩色苹果

拉手脚尖季节

一总体评价

（一）展示预习中朗诵正确的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

（二）展示预习中识字方法好的同学，交流他们的识字方法。

（三）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

二、展示朗读1、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。

2、全班评价。（我想表扬因为。

我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）

3、正音。

注意的字音有：“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音。

（提醒大家注意本课中最容易读错的字。）

三、识字

（一）多音字

1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：给多音字选择正确的读音。

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

（二）识字方法

4.易写错的字：（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：

（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。

（3）教师范写，边讲解：

彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。

蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。

灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉

（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）

（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。

四、词语

在文中标画出下列词语：学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。①他们躺在铅笔盒里聊天。

②在葱郁的森林里。

③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。

④还有紫葡萄的叮咛。

(1)小老师领读生字。

(2)小组开火车读。

(3)认读生字词语。

Cǎisè彩色dīnɡnínɡ叮咛pínɡɡuǒ苹果

sēnlín森林Lántiān蓝天mènɡxiǎnɡ梦想jīnɡlínɡ精灵cǎopínɡ草坪

（4）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

合作探究

精讲点拨

指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）

1、配乐诵读。

朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。

2、出示第一小节。（指名朗读）

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句