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设计意图:
大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出:“大班幼儿探究、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。装因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,将使幼儿的科学素质得到早期培养。
本活动设计意在通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。
活动目标:
上、让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在,并能用语言清楚的表达自己的发现
S、培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高动手动脑能力
活动准备:每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等
活动过程:
一、激发兴趣
上、老师出示吹好的气球,提问:“小朋友,气球娃娃来找你们玩来了,大家快跟它打个招呼吧!
S、气球爆炸为什么会有响声?
c、引导幼儿说出气球里是空气,老师“空气从哪里来?我们去找空气好不好?
二、找空气
上、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气
S、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的,说一说“你在哪儿找到了空气装。
三、尝试活动
上、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿?
S、讨论:为什么把手帕不会湿
c、老师小结
四、延伸
反思:]幼儿园教案网www.Dnin6ti6o6n.Dn[
上、在活动导入部分,可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气,让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。
2、提问的技巧需要改进,提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。
3、在幼儿自由尝试之前,老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿,使幼儿的尝试活动有了思维定势,可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆,手帕不会湿?
4、在准备的工具中,一次性杯子太软,使实验不能精确性,应该换成玻璃杯。
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